学校教学精细化管理细则

六坝九年制学校教学精细化管理细则.

（2019—2020学年度第一学期）

在过去的一年里，教导处在学校的统一领导下，在教育教学工作方面取得可喜的成绩。本学期，我们将积极贯彻区教育局2019年秋学期开校工作会议精神和高坝镇中心校2019年秋学期工作要点精神，坚持“学校的一切教学活动以提高教育教学质量为目的”， 通过 “高效课堂”竞赛，进一步提高教育教学质量。为了使我校教学计划顺利实行，保证教学质量的稳步提高，杜绝教学意外事故，学校教导处特制定以下教学工作常规。

一、备课

（一）教案的内容要求

1.教学程序。(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)学法指导；（6）教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(7) 板书设计；(8)作业布置；(9)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。 　　

2.撰写教案。教案要分课时、按上述九方面的要求撰写。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案，作文教案中要有范文。 　　

3.课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。 　　

4.教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期检查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价。教研组一周一次，教导处两周一次，学校一月一次。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。

（二）备课的程序

1.个人备课。

(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；(2)确定每节课的教学目标和教学内容（确定教学目标时要符合“三情”：学情、教情、考情）；(3)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；(4)编写教案。 　　

2.集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。

(1)组建集体备课组。按计划有主备教师组织本组教师共同完成，要求封面统一，打印装订送教研组长审批签字后分发给其他教师，并根据授课班级学生实际情况对所授内容进行二次修改批注，及时写好“课后反思”。

(2)有重点的对某一节或某一课进行集体备课。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，有利于教师的扬长避短，提高教学水平和业务水平。促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作环境。以实现资源共享。但不得超过总课时数的二分之一。

（三）备课要求

1.教师要超半周备课，以保证有反复思考、精心设计的时间。教师教案每周教研组长查阅一次,教研组长的教案每周交教导处查阅一次，教师教案每两周教导处查阅一次，学校每月查阅一次。

2.备课要素要齐全

每科要有备教材环节；每章（或每单元）要有：教学目标（即“三维目标”：知识目标、能力目标、情感目标），教学重点，教学难点。

每一课时要有：（1）教学目标，即“三维目标”：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观；（2）教学重点；（3）教学难点；（4）学法指导；（5）教学过程：第一、要始终贯串新课改理念：采用自主、合作、探究的学习方式即“参与式课堂教学模式”。第二、尤其要突出教法、学法指导；使其具有可操作性。第三、课前要有复习提问，课后除布置学校作业外还要布置预习性作业和识记性作业环节。

（6）板书设计； （7）课后反思或记载或小结（一节或一课后）。

作文教案包括：课题、训练目的、写作要求、写作指导、教师“下水作文”、 讲评等要素（侧重作文指导和讲评）。

（四）备课数量

1.中学部

（1）语文每学期不少于80节，作文每学期不少于8节，周记不少于8次；数学每学期不少于80节；英语每学期不少于64节；物理、化学、体育每学期不少于48节（理化包括实验报告）；政治、历史、地理、生物、信息每学期不少于32节；美术、音乐每学期不少于16节。

（2）期中考试试卷计4课时。

其中试卷（教师亲笔填写）2课时：要求教师认真完成、字迹工整、答题规范、能举一反三、拓展延伸。

试卷讲评1课时：要求内容详实、突出重点、突破难点、规范答题书写格式、传授应试技巧。

试卷分析1课时：1、存在的问题：（1）学生听课、习作、自主学习方面；（2）自身教学方面。2、改进措施：（1）要求学生怎样做，重点强调学习方法、启迪思想（2）自身如何改进教学方式、方法，加强教学基本功，内强素质。

2.小学部

语文一至六年级语文每学期不少于112节（作文每学期不少于8节，周记每学期不少于8节）；数学：一至二年级每学期不少于64节，三至六年级不少于80节；英语、品德、科学、美术、信技每学期不少于32节；体育：一至二年级每学期不少于64节，三至六年级每学期不少于48节；健康与法制每学期不少于16节。

3.补充说明

期中考试试卷计4课时。

其中试卷（教师亲笔填写）2课时：要求教师认真完成、字迹工整、答题规范、能举一反三、拓展延伸。

试卷讲评1课时：要求内容详实、突出重点、突破难点、规范答题书写格式、传授应试技巧。

试卷分析1课时：1、存在的问题：（1）学生听课、习作、自主学习方面；（2）自身教学方面。2、改进措施：（1）要求学生怎样做，重点强调学习方法、启迪思想（2）自身如何改进教学方式、方法，加强教学基本功，内强素质。

（五）教案审批时间

星期三、四由教研组长批阅本组教师教案，星期五由教导处批阅教研组长教案和各组教案审批记载表并做登记，记入教师考核。（教案达到超半周备课）。

二、上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。教师上课的基本要求： 　　

（一）严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。 　　

（二）学生提前1分钟进教室，教师在预备铃响时应站在教室门口目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。 　　

（三）教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。 　　

（四）坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

（五）课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。 　　

（六）教师上课要尽量讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时不得接打手机，必须关闭手机（或调至静音）。 　　

（七）教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。 　　

（八）重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。 　　

（九）活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。

（十）检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查登记制度，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期检查或不定期抽查；各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。

三、作业布置与批改

布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。 　　

（一）布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。 　　

（二）要适度控制课外作业的总量。 　　

课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。根据上级有关规定，初中生课外作业量：每天不超过1.5小时。语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文两周一次；数学每课一次作业，每周三次；外语每周不少于四次；物理、化学每周不少于两次，政治、历史、地理、生物等科目每周二次（配套每课月一次）；书法（大楷），3-9年级每周一次；美术，每课一次。其它学科根据实际情况适当布置课外作业。小学生课外作业量：三至六年级每天不超过1小时；一、二年级原则上不布置课外作业。 　　

（三）教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。 　　

（四）要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。 　　

（五）鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。 　　

（六）教研组两周检查一次作业批改情况，学校一月检查一次，并将结果公布。学校每学期要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。

四、辅导

（一）辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。 　　　

（二）辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。 　　

（三）辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。

五、考察、考试

1.中、小学同时实行月考制，月考由同级同课课任教师共同命题，教导处组织严格监考、严格阅卷。

2.期中、期末考试由教育局教研室统一命题，教导处组织严格监考、严格阅卷、严格等分计入量化考核。

3.考试内容要以课程标准为依据，以教材、配套为载体。注重“双基”，考察学生动手和创新的能力。

4.期中、期末考试结束后，学科教师对试卷一一做出答案并附上讲评过程。再全面进行质量分析，并填写质量分析报告，召开学生座谈会，或进行教学方面的问卷调查，收集意见，做好阶段性教学工作总结。

5.严肃考风考纪，严禁弄虚作假，反对考试和阅卷过程中的不正当辅导和行为，

6、阅卷：实行阅卷组长、阅卷人负责制，严格按照阅卷程序：即指定教师核对答案 →组长安排阅卷→评卷人复查签字→任课教师复查签字→分管领导签字→送教导处。

7.试卷复查期间若发现错批、漏批、合分等错误现象，必须及时有阅卷组长、阅卷人、核对答案教师、合分人、任课教师共同处理，

8.登分：登分时要有登分人、唱分人、监督人、核算人，组长签字→任课教师签字→送教导处。

9.登分结束后，有阅卷组长负责将试卷送交课任教师，在有课任教师发给学生检查，期间学生反馈若任有上述错误现象，则不予更改成绩，要视情节对阅卷组长、阅卷人、合分人在量化考核中扣2-10分。

10.以任课教师命题的原则建立学校题库。把命题作为业务学习、教学研究的一个重要过程，与教学五认真相挂钩。坚持科学命题，不但要考虑教学内容、教学进度、题型、知识结构等方面，更要切合本校学生的实际水平，要有针对性。要求每一位教师在月考试前一周将所任学科的试题以电子版的形式交教导处。此项工作要纳入教师业务考核。

六.指导实验

理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是： 　　

（一）按照新课程标准要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。 　　

（二）认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，把某些思考性强的习题改编为实验（演示或学生分组实验）。 　　

（三）学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。 　　

（四）学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。 　　

（五）学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。

七、教学检查

1.采取领导随机听课、查课和学生监督机制。

2.定时进行教案、作业检查3次，占权重分的50%。

3.定时进行教案、作业展评1次，占权重分的50%。

八、校本教研及教研活动

（一）校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务（如拒绝撰写、上交教育教学研究论文，拒绝接受上公开课，拒绝接受教研组安排的竞赛活动等）的行为，教导处要精心组织教师参加省、市、县级的各项教学、教研竞赛评比活动，力争取得好成绩。 　　

（二）教师要积极参加课堂教学研讨活动，40岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，中学高级教师、小学高级教师、各级学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。每学期各教研组必须有50%以上的教师上好观摩课。要求：（1）本组教师和教研组长必须参加，其它组教师在无课情况下也可以参加，并在《信息技术与课堂整合教学活动记录册》上签字。（2）观摩课教案要打印，至少本组教师和听课领导每人一份，制作精美课件，上好多媒体课。按照备课、上课、说课、教学支持（重点应着眼于“我”怎样上好这节课）、专题发言、讨论、记录、收集相关资料的程序进行。教研组长将专题材料、教案、说课材料（打印）、教学支持记录（复印）、课件（电子文档）送教导处存档。

（三）教研组或备课组活动每周一次，每学期制定一个研究专题，每次活动必须有主题、有中心发言人，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。教研活动，每学期不少于14次。要求：严格考勤；有教研专题、有过程、有记载。同时做好材料收集整理工作。

（四）严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课20节以上；一般教师听课评课16节以上；教导主任20节以上；校长和副校长每学期听课30节以上。 　

（五）积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。每学期各教研组进行一次优秀论文、优秀教学设计评选活动，优秀者报教导处，在考核中加2分。教导处编印优秀论文集和优秀教学设计集。

（六）教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。 　　

（七）所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质；学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。教研组、备课组应定期交流学习心得。 　　

（八）学校领导不定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动，学区不定期检查各校开展教研活动和公开课情况。

（九）第二课堂竞赛活动: 每学期各组不少于一次。希望各组组长充分发挥创新精神，使本组第二课堂竞赛活动有新意、有成效（如：文科组可开展口头作文、文学常识、诗歌朗诵、汉字听写等；英语组可开展演讲、诵读、口头作文等）。教研组长负责组织好竞赛全程工作（如命题、打印试卷、保密工作、监考、阅卷、表彰决定，收集材料并送教导处存档）。

（十）积极参加教研组、学校、学区、联片教研组、教育局组织的各项教学、竞赛活动，有特色、有收获、有成果、有较高的获奖率。参与教师或优胜者在量化考核中加分或奖励。

九、教学研究

1.课题承担人要根据专题研究计划，收集和整理课题研究过程中的典型案例，及时积累课题研究过程中取得的成果，每学期写出阶段性研究成果，分组或集中分析论证、交流完善，并把好的经验方法加以推广，使优质资源：走进课堂、面向学生、用于教学。将研究材料装入个人课题档案袋。

2.通过自学、互学、培训、远程教育，提高自身业务水平和信息技术在教学中应用的能力。

3.通过继续培训、学习、研讨、示范，推广实施“参与式课堂教学”模式。

4.集中培训电子白板的应用为教学服务。

十、资料归档

所有报送教导处的材料必须保质、规范、齐全、按时完成上交。否则每缺一次扣2分。

十一、学生管理

齐抓共管，一如既往，坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、心理健康教育、安全教育、法制教育、养成教育、体育与卫生健康教育。九年级还应做好毕业生的升学教育和职业学校分流工作。

十二、学籍管理

班主任应及时向教导处汇报学生信息，未经学校、教导处统一（插、转、留）一律按无学籍处理，班主任要要求转入学生写下本人和家长签字的保证书。

十三、奖惩

1.学校设立“教学质量奖”。对中学部教师在期末统考中取得各年级同科平均成绩第一名、小学部教师统考成绩在六坝片取得第1-2名的教师，进行表彰奖励并颁发荣誉证书。

2.在区级以上教育部门组织的课件制作、论文评选、教学评优活动、 学生竞赛获奖的指导教师以及发表论文的教师，按照获奖级别予以鼓励，在年度考核中按照中心校、区、市、省、国家级，分别加2、4、6、8、10分。

3.在学校组织的学科竞赛活动中获“优秀指导奖”的教师，在年度考核中加2分。

4.在学校组织的优秀论文和教学设计评选活动中的获奖教师，在年度考核中加2分。

六坝九年制学校教导处

2019年08月26日

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d58a4c7785254b35eefdc8d376eeaeaad0f3167b.html