初中语文教学论文 作文批改中的合作学习
发布时间:2019-06-14 来源:文档文库
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作文批改中的合作学习
传统的作文批改由教师一人包办,费时费力。批好后,有的学生还能看一看,有的学生却不屑一顾。教师花费的心血得不到应有的回报,有如传统的钢铁产业,高耗能,低效益。
因此,作文批改成为教师最头疼的一个教学环节。
合作学习是20世纪 70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著,很快引起了世界各国的关注,并成为当代主流教学理论与策略之一,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革。
合作学习,生生互动是教学系统中尚待进一步开发的宝贵的人力资源,是教学活动成功的不可缺少的重要因素。因此,在作文批改中进行合作学习,把生生互动提到了前所未有的地位,并作为整个教学过程中一种十分重要的互动方式来加以科学利用,充分开发和利用教学中的人力资源,把教学建立在更加广阔的交流背景之上,这对于我们正确地认识教学的本质,减轻师生的负性负担,提高学生学习的参与度,增进教学效果,具有重要的指导意义。
为此,我在教学中进行了一些有益的尝试。
合作学习是以小组活动为基本形式的一种教学活动,通常由4人组成,其中一名是优等生,一名是差生,二名是中等生,要求各小组总体水平基本一致,每个小组都应是全班的缩影或截面。按此要求,我先把全班学生分成若干个学习小组。
如何批改作文?老师必须给学生一个适合学生的量化的批改细则。我把批改细则打印好,人手一份。批改细则如下: (1格式是否正确5分。(刚入学,让学生感觉写作文,批作文都不难,打开作文一看正确,拿出红笔,写上批语,格式正确。批文用减分法,此项不减分,此文为满分。
(2卷面是否整洁5分。(这一条大家都看得出来。后进同学批改别人作文指出卷面不整洁时,下次自己写作文也注意卷面了,达到自己教育自己的目的。
(3错别字有几个。错两个扣1分,扣完5分为止。将错字在原文处打下标记,并且写到批语处,再在后面写上正确的字。
(4有几处病句。挑出病句,划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几句,每处病句减1分,减至5分,不再多减。
(5标点符合有几处明显错误。强调句号、引号、叹号、问号的使用。明显错误的地方,有一处扣1分,超过5分不再多扣。
以上五条是写文章最低的要求。学生经过三四篇文章的批文实践,就能够掌握这几条要求了。熟练掌握之后,再过渡到后五条要求。
(6看文章的中心是否鲜明、集中。(老师在批改指导时,结合两三篇具体例文,加以指导,学生就能批得符合实际。
(7看文章的选材。包括三点:是否围绕中心,是否符合生活实际,是否具有典型性。
(8看文章结构。包括三点:层次段落是否清晰,过渡是否自然,开头和结尾是否照应。
(9看表达方式。主要是看其是否符合老师作文指导时提的要求。
(10看语言是否简炼、流畅、深刻。语言简练就是不重复、罗嗦、简要、精炼。流畅是指文章读起来很顺口,不疙里疙瘩。深刻是指文章的见解精辟,能抓住事情或问题的本质。
如何操作呢?首先由学生自己先批改自己的作文,直到自己满意为止。然后小组内交换批改,批改好后要求打上分数,写上评语并签好名。然后再交换批改。这样一
次作文,一个学生至少能批三遍。一篇作文至少能改四遍。经过这三批四改,再差的作文也有点模样了。
学生如不认真批改怎么办?有办法,写说明书。甲批错别字6个,乙发现本文错别字不是6个,而是7个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出50字的说明书。丙又发现本文错字是8个,那么甲、乙都要被追究责任,各追加50字的说明书。这样使粗心的同学也认真起来,批改的时候,