六年级语文上册第五单元主题阅读练习（人教版）

六年级语文上册第五单元主题阅读练习（人教版）

善

QQ里,好友颇多.那日与一聊友闲谈,忽然收到一好友的信息：夜已深,我先下了.我正欲对她说声“晚安”,却发现她的头像已经变成了灰色.我的双手停在键盘上,只得删除那句已经打出来,却没有来得及发出去的问候.

真的这么急吗？连让我说声“再见”的时间都没有,抑或是我过于矫情？

数日前,我去拜访一位前辈.该翁琴棋书画无所不能,最令我佩服的是老人的那份平易近人,那种超脱淡然.攀谈一番后,我起身告辞,老人把我送到门口,握手告别.我下到一楼时,忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了,便又“咚咚”往上跑.当我又回到他的门前时,老人才刚准备关门回屋.我说明原因,老人回去找了一会终将钥匙递到我的手上.

又是一阵告别.我下了几层台阶,一转身,发现老人正看着我.我客气地说：“外面太热,赶紧回屋吧. ”老人微笑着说：“我身体不好,不能送你下楼,那就等你走远了再关门.”

等你走远了再关门！多么温暖的一句话.

去年有一天,我急于外出办事.出门前,孩子拿着刚做完的作业让我检查签字.我大致瞟了一眼,其中有道题是这样的：下课了,同学们纷纷 教室.上面儿子歪歪扭扭地填的词是“跑进”.我立刻火冒三丈,大声呵斥道：“下课了,你跑进教室,你上的什么课？啊！ ”儿子刚想辩解,我一把将他的作业扔在茶几上,然后,摔门而去.事情过了大半年,有一天打扫时我无意间看到了儿子的日记：

“2008年12月22日,天气阴.今天我让妈妈检查作业,其中有一道题目我并没有做错,上体育课时,下课铃一响,我们的确是往教室跑啊.可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里,哭了整整一下午.”

儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑,让我浑身顿时有一种触电的感觉.那一刻,我真的感到自己好狭隘.从那以后,再遇到任何事,任何人,我都会警醒自己先听别人把话说完……

客人走远了再关门,是一种善；留下几秒,听对方把话说完,是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行,是一种善；等对方先挂电话,是一种善；路面积水,司机把车速降下来,是一种善.有些善很小很小,也就那么短短几秒钟.然而,正是那么短短的几秒钟,却在心中弥漫起一份真情的感动.

（作者李慧,选入时有删改）

1.【整体感知】对本文的主旨理解最恰当的一项是（ ）

A.我们要学会尊重他人,善待他人.

B.生活中能够于细节处见精神.

C.善于关注细节,人间真情无价.

D.学会理解他人,学会做一个好人.

2.【理解句段】充分的细节描写能使人感受到人物的善,读句子,完成练习.

（1）老人微笑着说：“我身体不好,不能送你下楼,那就等你走远了再关门.”

对这句话理解不正确的一项是（ ）

A.这句话是对老人的神态和语言的细节描写.

B.这句话是对老人的动作和心理活动的细节描写.

C.从这句话中我们能感受到老人对“我”的关心和尊重.

D.这句话表现出老人超凡的人生境界,这是一种“善”.

（2）儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑,让我浑身顿时有一种触电的感觉.那一刻,我真的感到自己好狭隘.从那以后,再遇到任何事,任何人,我都会警醒自己先听别人把话说完……

对上面这段话理解最恰当的一项是（ ）

A.这是对“我”的心理活动描写,从中能感受到“我”的开心和兴奋.

B.这句话是环境描写,从中能感受到“我”的后悔与自责.

C.这是对“我”的心理活动描写,从中能感受到“我”的后悔与自责.知错能改,其实这也是一种“善”.

D.这是对“我”的言行描写,从中能感受到“我”的改变.

3.【情节梳理】短文通过以下三件事情来表现“善”的主题,其中哪些是详写？哪些是略写？请选择.（填序号）

A.详写 B.略写

（1）QQ聊天时,朋友还没等“我”道别就已经下线.（ ）

（2）拜访前辈,老人身体不好却坚持在门口等客人走远了再关门.（ ）

（3）检查作业,不给孩子辩解机会就大声呵斥,半年后看日记才知自己错了.（ ）

4.【领悟写法】为什么选择这三件事情来写？为什么三件事情有的详写,有的略写？这样安排对表达文章的中心意思有什么帮助？

福建省明珠小学开展了一次语文实践活动,明明同学根据老师的要求,围绕“按图索骥”这个题目选了以下材料,读一读并完成练习.

【材料一】按图索骥：按照图像寻找好马,比喻按照死规矩机械、呆板地做事,也泛指按照线索寻找目标.

【材料二】伯乐《相马经》有“隆颡①蛈日②,蹄如累曲③”之语,其子执《相马经》以求马,出见大蟾蜍,谓其父曰：“得一马,略与相同,但蹄不如累曲尔！”伯乐知其子之愚,但转怒为笑曰：“此马好跳,不堪御也.”

（明·杨慎《艺林伐山·卷七》）

【注释】①隆颡（sǎnɡ）：高高的额头.②蛈（tiě）日：眼睛鼓起,也有人认为是“蚨（fū）目”之误.蚨,即青蚨.③累曲（qū）：叠起来的酒药饼子,形容蹄子很大.

【材料三】

明明的日记

上体育课时,我的同学不小心摔伤了腿.我带着几位同学把他送去医院.我们在医院门口看到了这张分布示意图.看完图示后,我迅速带领大家把受伤同学送到了1楼综合门诊.

1.【信息提取】根据上述几则材料中的内容,可以推测“骥”的意思为（ ）.

A.良马 B.驽马 C.癞蛤蟆 D.马

2.【信息提取】《相马经》中说好马有三大特征,指的是（ ）

①好跳,不堪御 ②高高的额头 ③眼睛鼓起 ④蹄子大

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.【拓展思维】围绕“按图索骥”这个题目,你还可以进一步丰富哪些材料？

第五单元主题阅读参考答案

类文阅读

1.A 2.（1）B （2）C 3.（1）B （2）A （3）A

4.三件事都是平常看起来微不足道的小事,但都表现了“善”的中心意思.第一件事写对方的“不善”以引入话题,所以略写.后两件事情都表现了人物的“善”,所以详写.

非连续性文本阅读

1.A 2.B

3.还可以找一找“按图索骥”这个成语故事带给人们的启示,人们按照线索寻找而获得成功的故事等资料,都可以作为这一活动所需的材料.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d46bea2fce22bcd126fff705cc17552706225e70.html