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【精品】2018年山西晋中中考考前适应性训练化学试卷(及解析)

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~~~本文仅代表作者个人观点，与文库无关,，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容~~~

姓名准考证号保密★启用前
山西省晋中市2018年中考考前适应性训练试题
理科综合
注意事项：
1.本试卷由化学部分和物理部分组成，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，全卷共12页，满分150分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷选择题（共50分）
化学部分
可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16S-32Ba-137Na-23Fe-56Cu-64
一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。每小题2分，共20分）1．下列生活中的变化属于化学变化的是
A．酒精燃烧B．瓷碗破碎C．干冰升华D．灯泡发光2．随着生活水平的提高，餐桌上的饮料种类越来越丰富。下列饮品中属于溶液的是A．牛奶B．豆浆C．冰水D．雪碧3．碘化钾(化学式KI常用于皮肤消毒，碘化钾中碘元素的化合价为
A．+2B．-1C．0D．+14．生活中一些常见物质的pH如下图,下列四种物质中酸碱性与众不同的是
橘玉柠西肥牙子米檬瓜皂
膏汁粥汁汁水
A．柠檬汁B．橘子汁C．玉米粥D．西瓜汁5．实验是化学学习的重要途径，下列基本实验操作正确的是







A．向试管中装入锌粒B．量取一定体积的液体C．稀释浓硫酸D．检查装置的气密性6．右图是钙元素的原子结构示意图，关于钙元素的有关说法错误的是A．钙元素原子核外有4个电子层B．钙元素的原子序数是20
C．钙元素的原子在化学反应中易失去电子变为阴离子D．老年人缺钙易得骨质疏松症
7．老陈醋是山西地方传统名产，素有“天下第一醋”的盛誉，老陈醋中醋酸的化学式为
浓硫酸


CH3COOH，下列说法错误的是A．醋酸属于有机物
B．醋酸中碳氢氧三种元素的质量比为1:2:1C．醋酸的相对分子质量为60D．醋酸中氢元素的质量分数最小
8．生活中处处蕴含着化学知识，下列说法错误的是A．用汽油清洗油污是利用了汽油具有乳化功能B．用活性炭净水是利用了活性炭具有吸附性
C．用煤气热水后关闭阀门利用的灭火原理是清除可燃物D．用碳素笔书写档案是利用了碳在常温下化学性质稳定9．下列实验设计不能达到目的是
选项实验目的选择的试剂或方法

A比较Fe、Mg、Cu的活动性稀硫酸
B区分天然纤维和合成纤维灼烧闻气味
C除去硫酸钠溶液中少量碳酸钠稀盐酸
D过氧化氢溶液制取氧气后回收二氧化锰过滤、烘干
10．“归纳整理”是一种很好的学习方法。下面是同学们在复习中梳理得到的一组图像，其
中图像与实验表述一致的是
A．铁粉中加入一定量硫酸铜溶液后固体质量的变化B．镁带在密闭容器中燃烧固体质量的变化C．硝酸铵溶于水后温度的变化
D．向硝酸钾饱和溶液中继续加入硝酸钾，溶质质量分数的变化
第Ⅱ卷非选择题（共100分）
化学部分
可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16S-32Ba-137Na-23Fe-56Cu-64
三、生产生活应用题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）【关注生活现象】
21．近年来我省农村陆续建起了许多草莓生态园，不仅为农民开辟了一条致富增收的新途径，
采摘草莓还极大丰富了市民的假日生活。星期天小乐同学随同父母到草莓园采摘草莓，一下车，眼前一排排漂亮的白色房子是种植草莓的大棚，大棚所用的聚乙烯薄膜属于▲材料。走进草莓园，阵阵不同于花香的草莓香味扑鼻而来，草莓香味不同于花香的原因是▲。从大棚入口处的品尝区吃了一颗草莓，酸酸甜甜的味道让小乐神清气爽，草莓能为人体补充的营养素主要是▲。采摘草莓时，细心的小乐同学发现有些草莓叶子稀疏而且发黄，于是向园主提出两个建议：①适当增大大棚里的CO2浓度，CO2所起的作用为▲；②适量施加▲（填化肥种类或名称）。小乐的建议赢得了草莓园主的赞赏，小乐真是生活和学习的有心人。22．十九大报告提出：“打好污染防治攻坚战，建设美丽中国”。山西省围绕“控煤、治污、管车、降尘”等领域持续推进大气污染治理。
(1控煤——煤改气、煤改电，用天然气代替燃煤。请写出天然气燃烧的化学方程式▲。
(2治污——禁止燃放烟花爆竹。下列图标中表示禁止燃放鞭炮的是▲。


a.b.c.d.
(3管车——淘汰老旧机动车，投入清洁能源汽车。下列属于清洁能源汽车的是▲。
a.氢能源汽车b.太阳能汽车c.燃油汽车(4降尘——扬尘污染是造成重污染天气的主要原因之一，请写出一种你知道的降尘方法▲。【关注生产实际】
23．铁是生产生活中使用最广泛的一种金属，铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程。下图为高炉炼铁的示意图。
(1根据图示写出在A区内生成铁的化学反应方程式▲。
(2铁粉、活性炭、蛭石、无机盐和水等按一定的比例可制成暖宝宝。暖宝宝能够发热，主要是细微铁粉的功劳，利用铁生锈的原理，在工作过程中实现了由化学能转化为▲能。
(3生铁百炼而成钢。不锈钢由于其特殊的金属性能，制成的器皿美观耐用，因此不锈钢餐具广泛进入家庭。以下是关于不锈钢餐具使用的一些观点，你认同的是▲。a．不锈钢餐具既不易碎又使用方便
b．不锈钢餐具不容易滋生细菌，但盛放热菜会烫手
c．不锈钢餐具可长时间盛放盐、酱油、醋、汤等四、科普阅读题（每空1分，共5分）24．
石墨烯发热服
在平昌冬奥会闭幕式上，“北京8分钟”惊艳亮相，现场气温为-3℃。为了做好72
名演员的防寒保暖工作，主创团队采用了石墨烯智能发热服饰，来确保他们在穿着较薄的演出服时不会被冻伤，还可以保证动作舒展。
石墨烯发热服是由石墨烯电热膜制成的。100%石墨烯电热膜是所有电热膜里唯一一种没有掺杂其他物质的纯碳原子的柔性膜，其特征是透明、安全，在施加较低的电压
（1～10V）下即可产生较高的热量，电—热转换效率是所有电加热元件中最高或并列最高的，在能量转换过程中几乎没有任何其他形式的能量损失，如机械能、光能、化
学能等，电—热转换效率接近100%。其中，电—热辐射转换效率比例也是相同单位面依据材料回答问题：积功率的电加热元器件中较大的。
(1100%石墨烯电热膜属于▲（填物质类别），除可用于穿戴外还可用于▲（写一种）。(2石墨烯电热膜施加电压后能够产生较高热量是因为它有良好的▲性，它与金刚石性质差异的原因是▲。
(3关于石墨烯电热膜的说法不正确的是▲（填序号）。a．制作发热服时，施加在电热膜上的电压为安全电压b．石墨烯电热膜在能量转换过程中几乎没有能量损失c．石墨烯电热膜与石墨都是不透明固体
五、物质组成与变化分析题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共9分）


水是生命之源，通过学习化学，我们对水又有了新的认识。【微观解释】
25．水的组成及用途。
(1过去,水曾被看成是一种元素,1781年英国科学家卡文迪许发现,在氢气与氧气的混合气中点火后会有水球生成。微观示意图如下所示：
上述变化的微观实质为▲_。
(21783年拉瓦锡通过实验合成了水，还将水分解为氢气和氧气,确认了水是由▲组成的（填化学用语）。
(3水是最重要的溶剂。已知20℃时，氯化钠的溶解度为36g，20℃时把20g氯化钠放入50g水中，形成溶液的质量为▲g,该溶液中含有的粒子有▲（填化学用语）。【物质推断】
26．水的性质及转化。
已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的不同类别的物质，A是一种气体单质，用“—”表示物质之间可以相互反应，用“→”表示一种物质可以转化生成另一种物质（部分反应物、生成物和反应条件已略去）。请回答下列问题：(1C的化学式为▲（写一个），D的用途有▲（写一种）。
(2图中没有涉及的化学反应类型为▲。(3写出反应①的化学方程式▲。
六、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分）【基本实验】
27．全面正确认识物质是化学学习的重要方法，氧气是初中化学常见的一种物质，下面是关
于氧气的部分实验。根据装置回答问题：

a弹簧夹

植红磷
物
空气蒸白磷油
馏
铜片红磷80℃热水水
水白磷实验一实验二实验三实验四
(1仪器a的名称是▲。
(2实验一是测定空气中氧气的含量，实验中测得氧气体积小于空气体积的1/5，原因可能是▲（写一条）。
(3实验二是实验室制取氧气，采用图示方法收集氧气的原因是▲，反应的化学方程式是▲。
(4实验三是探究燃烧的条件，观察到▲现象时，说明燃烧需要有氧气参加。实验中热水的作用是▲。
(5实验四是探究铁生锈的条件，通过这个实验得出日常生活中铁的锈蚀与▲有关。以上氧气的实例告诉我们，物质一般都有两面性，既有利的一面，也有弊的一面，



我们要趋利避害，使我们的生活变得更加美好。【科学探究】
28．在学习第十单元《常见的酸和碱》时，九年级1班的同学按照老师的要求做了如图两个实验，①向盛有氢氧化钠溶液的试管中缓缓吹气，②向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加过量稀盐酸，结果都没有观察到明显现象。为此同学们分甲、乙两组开展了一系列探究活动。【提出问题】氢氧化钠溶液与二氧化碳和稀盐酸能发生反应吗？【做出猜想】猜想一：不能发生反应。
猜想二：能发生反应但无明显现象。
【查阅资料】已知通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。【实验探究】
(1甲组：探究氢氧化钠溶液与二氧化碳能否发生化学反应。
方案一：向①中得到的液体中滴加某溶液，观察到有气泡产生，说明氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生反应，产生该现象的化学方程式是▲。
方案二：向充满20ml二氧化碳的密闭注射器中注入3ml氢氧化钠溶液，观察到如图现象时，说明二者已反应。请你解释说明该方案是否严谨?▲。
3mlNaOH溶液
无色液体CO23mlCO220ml20ml
振荡
(2乙组：探究氢氧化钠溶液与稀盐酸能否发生化学反应。乙组设计如下实验进行探究。
方案一方案二
实验过程
取②中得到溶液少许于试管中，滴加几滴硝酸银溶液
取②中得到的溶液少许于试管中，滴加▲溶液
实验现象▲无明显现象
实验结论氢氧化钠溶液能与稀盐酸发生反应
【反思与评价】
①通过交流，甲组认为乙组的方案一不太严谨，从微观角度解释原因▲。
②乙组同学经过讨论交流后接受了甲组同学的建议，并采用了一种物理方法探究氢氧化钠溶液与稀盐酸反应有新物质生成，该方法可能是▲。【总结与提升】
愉快的探究之旅结束了，留给同学们的不仅仅是化学知识，更获得了解决问题的科学方法。对于无明显现象的化学变化，我们可以通过▲的方法探究其反应是否发生。七、定量分析题(共6分
29．在实验课上，同学们向100g溶质质量分数为14.2%的Na2SO4溶液中加入足量的BaCl2溶液充分反应。
(1反应生成硫酸钡的质量为多少？（请写出计算过程）
(2硫酸钡在工业生产中作为填料加入塑料中，改善塑料的耐磨性和耐老化性，提高光亮效果，还可用于汽车部件、家电外壳等。请另写一组制备硫酸钡的反应物▲，
写出该反应能发生的原因▲。



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