人教版二年级语文上册《文 语文园地八》公开课教案_10-
我好快乐 序列目标二上目标4：个人或小组合作，创编简单的主题绘本，自主运用学过的句式说写多组通顺连贯的话，练习把故事写清楚。 活动设计
绘本《我好快乐》的语言、色彩都传递给孩子一种温馨、快乐的感受，这本书让孩子感受快乐是什么，快乐的感受有哪些，以及生活中让自己感到快乐的事，鼓励孩子乐于分享快乐，懂得帮助别人，快乐自己。
本课通过赏读绘本获得快乐的情感体验，引导学生回忆快乐的事，结合二上目标4，以“快乐”为主题，个人或小组合作，创编简单的主题绘本，自主运用学过的句式说写多组通顺连贯的话，练习把故事写清楚。
本课在教学设计中，有两大特色: 一、以“爱”为主线贯穿“快乐”这一永恒的主题。引导感受“爱”的三层含义：朋友的爱让我快乐；家人的爱，让我快乐；关爱他人，让我快乐。
二、快乐情境教学活动。
本课有两个语言训练点一是：交流一件快乐的事。二是：当我快乐的时候，我好像变成了________。针对低段孩子的学习特点，主要采用情境教学来开展活动。首先，通过游戏“表情变变变”创设情境，在学表情的游戏中放开自己的情绪，初步体验情感，感受课堂的快乐，为整节课铺垫一个快乐的情感基调。其次，每个环节后都会出示一朵神奇的变色花。只要感到快乐，白色花瓣就会变成红色。带着学生扮演小白兔唱快乐歌，角色代入，引导孩子表达快乐，感受快乐。再次，借助小黄兔三张表情图片的转换，创设情境，鼓励孩子们自由表达，引导孩子们说一说自己是如何帮助别人，感到快乐的。最后，情境表演。引导学生用比喻形式表达快乐的感受，边说边表演。在说一说，演一演中感受快乐，训练用比喻表达快乐的感受。有了以上各个环节的铺垫，引导学生写一件快乐的事就水到渠成了。
教学目标 1．欣赏绘本，激发想象，通过赏读、猜演、说写感受爱与快乐，表达快乐，能用比喻描绘出快乐的感觉。
2．在赏读绘本，回忆生活，练习说话的基础上，以“快乐”为主题，抓住一件事写具体，创编简单的绘本故事。 教学重点
结合绘本和生活实际，通过赏读、猜演、说写感受爱与快乐，表达快乐，能用比喻描绘出快乐的感觉。 教学难点
以“快乐”为主题写一件事，创编简单的绘本故事。 教学准备
课件、写话纸。 课时安排
1课时。 教学流程 课前交流
游戏：表情变变变。
1．师：同学们，上课之前，咱们先来做个有趣的游戏。游戏的名字叫：表情变变变。看到什么表情，就学做什么表情。
2．PPT出示表情包，学生一起表演。
3．采访一位学生。问：你最喜欢哪个表情？为什么？（笑脸，大笑、微笑）告诉老师，做游戏快乐吗？ 【设计意图】二年级的学生好动、爱玩，但相应的求知欲也比较强，对于新事物的兴趣比较浓，选择的本课情绪主题相关“表情变变变”游戏，课前借助游戏来激发学生的学习兴趣，让学生快速进入愉悦的课堂氛围。 一、绘本导入，激发兴趣
1．师：今天，我们就来欣赏一个绘本故事《我好快乐》。出示课题PPT。板书课题。
2．出示小兔图。师：瞧，这就是今天的主人公，穿着绿毛衣的白兔妹妹。 3．出示小兔花朵图。师：小兔有一朵神奇的快乐花，只要感到快乐，花瓣就会一片一片慢慢变色哦！ 【设计意图】导入课题后，出示文中人物，以封面人物小白兔手中的花为主线，感受快乐花的神奇和有趣——只要感到快乐就会变色。激发学生在课堂中积极参与和表现，感受快乐，表达快乐。
二、交流快乐，感受爱 （一）演和猜
1．师生扮演小白兔，唱快乐歌。师：白兔妹妹最喜欢唱歌了！听，她又唱起歌来了。（播放快乐歌： 我是快乐的小白兔，我有神奇的变色花。）我们今天就来当一回快乐的小白兔，也来唱唱《快乐歌》。（学生起立拍手齐唱《快乐歌》。）
2．学生自由猜想：小兔子为什么笑得这样高兴，是有什么快乐的事？ （二）赏和说。
１．出示画面“和朋友们一起玩”。
（1）赏图，请学生看图说话：小白兔做了什么快乐的事？ （2）再出示原文读，感受快乐。体会“朋友的爱让我快乐”。
和朋友们一起玩我好高兴。
（3）出示句式。学生填空说小兔快乐的事，表达具体。（如：那天，和小伙伴们一起放风筝，风筝飞得好高好高，我好高兴。）板书：具体。
那天，_____________，___________________,我好高兴。
2．PPT出示画面，欣赏“和奶奶烤小饼”。
（1）请学生看图说话：小白兔做了什么快乐的事？
（2）再出示原文齐读，感受快乐。体会到奶奶的爱让我快乐。
和奶奶一起烤出香喷喷的小饼，我好开心。
3．PPT出示画面和原文,欣赏“和爸爸旅行”。
还有，和爸爸一起去快乐地旅行，围着篝火，一边烧烤一边说说笑笑，让我觉得多么幸福多么美妙！
（1）读句子，体会让你感觉快乐的重点词语：快乐 、一边……一边……、说说笑笑、多么幸福多么美妙。
(2结合自己的生活想象一下这种场景，教师相机点评：家人的爱让我们快乐。
4．交流自己做过的快乐的事。
（1）同桌交流自己做过的快乐的事。
（2）全班交流。教师引导学生把一件快乐的事说清楚。 过渡：PPT出示快乐花变红两片花瓣。
师：大家每个人都能讲一件快乐的事，感受到快乐能量，快乐花变红了，咱们变身为魔法小兔，唱起快乐歌吧！学生拍手唱《快乐歌》。 【设计意图】以上两小环节，通过演和猜，演小兔子，唱快乐歌，猜快乐事，调动学生的感官感受快乐。激发阅读绘本的欲望，营造快乐氛围。通过赏和说体会友爱能让人快乐，家人的爱能让人快乐，感受到爱是快乐的源泉。运用句式填空以及欣赏绘本中的原文，尝试把一件快乐的事说具体。快乐花升级，变身为魔法小兔为下一环节创设情境。
（三）快乐升华。
1．出示小兔帮助别人快乐自己的图。
（1）欣赏小黄兔图。引导学生观察：小黄兔怎么了？（哭泣）学生自由猜想发生什么事了？ （2）师：小黄兔这么伤心，小白兔们快想个办法吧！
学生自主想办法，全班交流。学生说，教师根据学生说话情况，依次出示小黄兔的三种表情（伤心、平静、开心）。
（3）相机出示绘本原文，学生齐读，积累语言。 让快乐像看不见的花粉一样，轻轻地、轻轻地飞扬，让不快乐的人也 感染到快乐的力量，帮助一下别人，更让我的快乐成倍地增长。
2．迁移：你们一定帮助过别人，谁来说说自己帮助别人的小故事？学生自由表达。
3．小结：这就是帮助别人，快乐自己，赠人玫瑰，手有余香。 过渡：PPT出示快乐花变红两片花瓣。师：感受到快乐能量的花朵又变红了。小兔子们，唱起快乐歌吧！学生拍手唱《快乐歌》。
【设计意图】快乐花发生变化，小白兔变身为魔法小兔,为本环节创设一个神奇的情境。即通过播放PPT，演示小黄兔的三种表情（伤心、平静、开心）变化动图，并结合学生想出的办法相机改变表情，让学生感悟到快乐的神奇力量，体会到关爱他人，让自己更快乐的道理。拓宽快乐的范围，鼓励说出生活中自己帮助别人的经历，让学生有话可说。
第二大环节包含三个小环节，这三个小环节是层层推进有梯度的。由开始演和猜走进故事情境，然后欣赏绘本了解主人公小白兔的快乐故事，说自己的快乐 