苏教版小学数学二年级下册2时分秒word教案(2)
>>>>>课题:时、分的认识(1)
例1、2和试一试,教学教科书p8-10页:
课型
内容想想做做第1-7题。教学目标:
1.引导学生认识钟面;了解时、分以及他们之间的关系;能看着钟面认读时间,写出时间。2.培养学生认、读、写时间的能力,动手操作能力以及合作学习的能力。3.引导学生注意时间与生活的关系,渗透按时作息的习惯教育。教学重点:认读时、分,再拨出时间。教学难点:时、分之间的简单计算。
教具准备:教学光盘、投影、口算卡片、钟面教具教学过程:一、复习导入
1.检查学生已有的知识经验
猜谜:三兄弟,真奇怪;整天绕着圈圈转;哥哥慢,弟弟快;最后时间一个样。[钟表]
引导:同学们,还记得寒假前老师布置的寒假作业中有一个任务,那就是让同学们利用寒假的时间,通过观察、询问、讨教,对钟表作一定的认识吗?谁能来说一说,关于钟表你有哪些认识呢?
(指名回答,教师适时板书整理:时、分、秒、时针、分针、秒针、60、大格、小格等名词)2.揭示课题
同学们知道的可真多,从今天开始,让我们一起来学习和钟表有关的知识,首先让我们来认识时、分。(板书课题)出示教学目标二、探究新知1.认识钟面
出示钟面,引导学生观察。
提问:观察钟面,说说在钟面上你看到了什么?
根据学生的回家进行整理:①钟面上有三根针,最短最粗的是时针,较长的那根是分针。(亦可补充最细最长的是秒针)②钟面上有12个数字。③钟面上还有大格和小格。
复备:
新授课
上课
时间
>>>>>2.认识整时
说明:钟面上的时针和分针可以帮我们知道时间表示的是几时几分。
拨出8时:你知道现在是几时吗?你是怎么知道的呢?(指名回答)
指出:分针指着12,时针指着8,是8时。(板书:8时8:00)
拨出5时:你知道现在是几时吗?你是怎么知道的呢?(指名回答,并指名学生板演5:00)
拨出11时:你知道现在是几时吗?你是怎么知道的呢?(同桌互相说一说,并在草稿上写出11:00,再指名回答、板演)说明:我们发现,分针指着12,时针指着几,就是几时3.完成试一试
学生独立完成,提问第一个钟面上表示的是几时,说说你是怎么认的?
陆续提问后面三个钟面的时间,并要求学生相互说说怎么确定是几时。
指名三人板演后面三个钟面的时间。集体订正。4.合作探究时、分的关系
引导:继续观察钟面,钟面上有几个大格?每个大格里有几个小格?一共有多少个小格?
组织学生相互交流,再回答,同时带领学生5个5个地数到60。
提问:钟面上的大格和小格有什么关系呢?让学生拿出学具拨一拨,相互探讨一下有什么发现。教师巡视,启发指导。
整理:时针在钟面上走1大格,就是经过了1小时;分针在钟面上走1小格就是经过了1分钟。
指名几人说一说时针走一大格,分针走一小格各表示多少时间。
追问:分针在钟面上走5小格,那表示经过了几分钟呢?活动:在学具钟上拨一拨,观察时针走一大格,分针走了多少?
>>>>>根据学生的回答,课件出示三种答案:时针走一大格(1小时),分针正好走了一圈(60小格即60分)提问:谁能来说说1时=()分齐读,并互相说说时、分的关系。三、拓展练习1.想想做做第1题
示题:请学生在书上写出时间,再指名读一读时间。引导学生结合自己的生活作息,来整理一下自己上学(早晨