2015年最新PEP五年级英语下册第六单元教案
Unit 6 r quietl
第一时
一、教学目标
1．掌握五个动词短语的ing形式：ding rning exerises，havinglass，eating lunh,reading a b,listening t usi。
2．能运用句子hat is hen ie ding?询问别人正在做什么。
3．能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。
二、教学重难点
1．重点：掌握五个动词短语的ing形式；能运用以hat开头的特殊疑问句询问别人某时某刻正在做什么。
2．难点：掌握动词have的ing形式。
三、教学准备
动作短语卡片、图片、实物投影仪、录音机及录音带。
四、教学过程
（一）、热身（ar-up）
1Sing the sng Anials,anials are everhere
2．看图说话。
教师每次闪显五张动物做某事的图片，请某一组学生，凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。例如：图片上描绘的是一只熊猫在爬树，学生则说：The panda islibing the tree如果图片上描:I ften g shpping
以师生问答的形式复习第一单元的内容，并为本时教学作铺垫。
（二）新呈现（Presentatin）
1．Let’s learn
(1)教学ding rning exerises
接上个环节，教师说：I n u usuall d rning exerlses at 7 0’l It -s 7a．．n．L at the students The are ding rning exerises教师出示卡片并进行ding rning exerises的教学，然后指着图片，面向学生自问自答：hat is the girl ding? She is ding rning exerises然后以hant形式巩固操练动词短语的ing形式。如：
Ding rning exerises,ding rning exerises,she is ding rning exerises
(2)教学动词短语：having lass，eating lunh，reading a b，listening t usi
PPT呈现上英语的场景，时间指向9:00，教师问学生：hat -s the tie?学生回答：It’s 9:00 a．教师说：L! The’re having an English lass n由示卡片having lass，并提醒学生注意have变成动词ing时，要去掉e再加ing。让学生跟读：have lass,having lass,e usuall have an English lass at 9:00 a N e are having an English lass
以同样的方式教学eating lunh，reading a b，listening t usi等。
(3)看谁说得准又快：教师闪显动作短语图片，学生抢答。
例如：教师闪显吃午餐图片，学生马上说：eating lunh，然后男生问女生答：hat is he/she ding? He /She is eating lunh
(4)结对活动：一位学生出示一张图片，问另一位学生：hat is he/she ding?另一位学生根据图片内容回答：He/She is reading a b/ listening t usi/plaing the pipa/plaing sprts交换角色，继续操练，直到图片用完为止。
()三人小组活动：由三位学生组成一组轮流问答，第一位学生抽一张图片，将图片背面对着其他两位学生，第二位掌生问第三位学生：Is he/she ding rning exerises/sleeping/ uping/plaing ith eah ther?第三位学生看第一位学生所抽的图片，回答：es，he/she is ding rning exerises /sleeping/uping/ plaing ith eah ther．
2．L and sa
(1)教师将L and sa部分的图分别标上序号1～6，然后根据教师描述，学生说出具体是第几幅图。
如：教师说：He is listening t usi学生说：It’s Nuber 2．然后学生问教师：hat is ie ding?教师回答：He-s listening t usi以同样的方式操练其他图片。
(2)请学生自行选择一幅图说一说。
如：hat are the ding? The are plaing ping-png
(三)、巩固与拓展( nslidatin and extensin)
1．活动：设置闹钟提醒功能
PPT显示iPhne手机里的“提醒事项”页面，并告诉学生：为了遗忘，我们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在“提醒事项”里，让iPhne到时间提醒我们。教师设置闹钟响，时间是上午六点钟，做早操。根据这一设置，师生展开对话，对话如下：
hat’s the tie n? It-s 6:00 a
hat is he/she ding? He/She is ding rning exerises
又如：时间是上午九点钟，上英语。对话如下：
hat’s the tie n? It’s 9:00 a
hat is,he/she ding? He/She is having an English lass
(四)、家庭作业（Her）
1．完成本时活动手册配套的练习。
2．模拟本Let -s learn部分的内容，说一说晚上某时刻正在做的事情。
五、板书设计
Unit 6 r quietl!
hat is he/she ding?
ding rning exerises
havinglass
eating lunh
reading a b
listening t usi
第二时
一、教学目标
1．能够听懂录音材料中有关动物的话题。
2．能够流利地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。
3．能够正确运用be动词与不同人称的搭配。
二、教学重难点
1．重点：能听懂并会说有关动物正在做的事情。
2．难点：能在实际情境中运用正确的句型描述身边看到的事情。
三、教学准备
有关动作短语图片与卡片、录音机及录音带。
四、教学过程
（一）、热身（ar-up）
1Sing the sng Anials,anials are everhere
2．演一演，说一说
唱完歌曲，教师重复歌曲内容：Se are libing，se are uping，se are eating，se are sleeping然后用疑问的口气问到：h is libing? h is uping? h is eating? h is sleeping? N let’s iagine and sa hat the are ding?
教师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么？然后请几位学生上台，演一演，说一说。如：
The ne and the rabbit are libing
The elephants and the tigers are uping
The dg and the bear are eating
The at and the lin are sleeping
(二)、新呈现（Presentatin）
1Let’s tr
(1)教师请学生看Let-s tr部分的插图，然后用一句话描述其所绘画的内容。
(2)教师播放Let-s tr部分的录音。请学生听录音，并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。
(3)再次播放录音，请学生核对答案。
(4)请学生复述录音内容。
2．Let’s tal
(1)听力大对决：请学生合上本，认真听对话录音，完成下列句子。
①The pandas are____ ．
②The little ne is ith its ther
③The elephant is____ ．
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d0a82a5df08583d049649b6648d7c1c708a10bbd.html
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