浅谈主动参与式教学模式在英语教学中的应用
作者：厉勤1
来源：《中学教学参考·语英版》2011年第07期
英语是一门实践性很强的学科，要使学生掌握语音、词汇和语法等基础知识，具有初步运用英语的能力，这就需要教师指导学生的语言实践，培养他们运用语言的能力，需要教师在教学中充分运用主动参与式教学模式。
主动参与式教学模式是以学生在学习活动中的参与行为特征及发展规律为依据，以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提，以调动学生的学习愿望、唤起学生个体发展需要为核心，以学生在情感、思维、动作等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程为基本特征，让不同层次的学生都拥有主动参与和主动发展机会的一种教学模式。
一、课前激趣，主动参与
教师在备课时应精心设计“导学提纲”，并鼓励学生结合“导学提纲”做课前准备，将知识点前移，让学生主动提前接触新知识，并从中发现问题，激发其求知的欲望。这与以往的“预习”不同，学生需要收集资料、信息，并提出自己解决不了的问题。在这一阶段，教师着重培养学生搜集处理信息的能力，使学生为主动参与课堂学习作准备。这样，一学期或一学年下来，学生的书桌上会有许多课外资料，有的是厚厚的百科全书或英汉、汉英词典，有的是薄薄的杂志，有的是一叠卡片，有的是几页稿纸。课上，学生们会踊跃发言，争相表达自己的观点，并用手中掌握的资料来论证，课堂气氛异常活跃。
二、课中探索，人人参与
教育是培养人的活动，每一位学生都有平等发展的权力。基础教育要面向全体学生，要让每一位学生参与到教学中来。传统教学中，学生的参与常常仅限于少数学生，这种教学的结果是拉大了学生之间的距离，使成绩差的学生越来越自卑，成绩好的学生会养成傲慢、自负、目中无人的不良性格，对学生的一生都会造成不良的影响，这就违背了教育的初衷。
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