四、有趣的图形
单元教学目标
1、 发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、 认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。
3、 初步认识四边形、五边形和六边形。
4、 欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
认识图形
教学目标：
1、 正确认识三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上。
2、 在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。
3、 发展空间观念和动手操作能力。
教学重、难点：
认识图形，了解用途。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1． 把课前准备好的学具拿出来。
2． 小组互相介绍。
3． 小结学习情况。
一、 新课教学
1． 小组汇报：
一边介绍图形一边拿起实物模型。
2． 归纳板书：
长方形 圆 三角形 正方形
3． 在生活中你见过这样形状的图形吗？
（1） 小组交流
（2） 汇报评议
二、 巩固练习
1． 连一连
仔细看清题意，独立完成。
2． 涂一涂
按要求画一画。
3． 想一想
请你接着画下去。
4． 数一数
眼睛看仔细，试做，校对。
动手做（一）
教学目标：
1、 通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识三角形、圆、长方形和正方形。
2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
教学重、难点：
动手实践操作。
课时安排：1课时
教学过程：
一、 欣赏图案
1． 出示图案：
风车 扳手 万花筒 青蛙
2． 引导观察
3． 小组讨论：
每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的。
4． 汇报交流
5． 小结评议
6． 介绍图案的作用
二、 练一练
1． 想一想，涂一涂
看清题意，动手画一画。
2． 摆一摆
（1） 用3根小棒可以摆一个三角形，摆两个三角形最少用几根小棒？摆3个呢？
（2） 用10根小棒能摆出几个正方形？
动手做（二）
教学目标：
1、 通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解和组合。
2、 发展空间观念和动手操作能力
教学重、难点：
折出图形，拼出图形。
教学过程：
一、 折一折
1． 把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
先想后实践，再对比。
2． 把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
二、 拼一拼
1． 利用上面剪出的图形拼一拼。
2． 展示你的作品。
3． 你还能拼成别的图形吗？试一试。
三、 练一练
1． 动手剪一剪，拼出有趣的图形。
2． 口算训练比赛。
3． 折飞机。
自己动手研究，实践制作。
4． 你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？
5． 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？
小组合作，交流评议。
动手做（三）
教学目标：
1、 通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平时学过的图形。
2、 发展空间观念、动手操作能力和创造力。
教学重点：认识、辨认各种平面图形
教学难点：用不同的方法进行拼图。
教学过程：
一、借助七巧板，认识平行四边形。
1、出示七巧板，讲解，这叫做七巧板。
2、5号图是什么形？------号图是三角形。
3、3号图是平行四边形
4、说说七巧板是由哪些图形组成的
5、这些图形中有几个正方形，几个三角形，哪些图形比较大，哪些图形比较小，哪两个图形一样大？
二、拼一拼
1、剪下附业页中的七巧板，完成七巧板的制作。
2、引导学生进行拼图。
（1）拼出正方形
（2）拼出三角形
3、你还能有不同的拼法吗？
三、练一练
1、拼出书中图形，想一想这些图形像什么？
2、讲“守株待兔”的故事，并拼一拼。
3、你还能拼出哪些有趣的图形。
四、小结
这节课你觉得有趣吗？七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史了。
整理与复习（一）
教学目标：
1、回顾与反思学过的知识，整理复习一至四单元所学的的知识。
2、培养学生主动学习的精神，树立学好数学的信心
教学重难点：对所学的知识进行回顾和反思。
教学过程：
一、你学到了什么，对所学的知识进行回顾和反思
1、出示主题图，这几幅图有我们学过的哪些知识？小组内说一说
2、知道学生仔细观察每一幅图，依次提问：
测量时要注意什么？测量的长度单位是什么？
你能提出哪些数学问题？
图中学生看到的分别是什么图形？怎样用七巧板拼出汽车上的图案？
二、我的成长足迹
1、出示题目
最满意的一次数学作业……
最有趣的数学问题……
我印象最深的一堂数学课……
三、练一练
1、练一练第一题
仔细观察说图意，独立完成。
2、连一连
你知道这些风筝是谁做的？
连一连
3、做一做
自己是怎么做的，各个面是什么图形？折出的像什么？
4、练一练第四题
你从图中知道了什么？该怎么做？
5、练一练第五题
小组合作，讨论完成。
四、小结
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cfa6f1d8bb0d4a7302768e9951e79b8968026829.html
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