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小学数学远程研修心得体会
小学数学远程研修心得体会
发布时间:2023-12-27 05:24:51 来源:
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小学数学远程研修心得体会
小学数学远程研修心得体会
通过这段时间的远程研修,我对于数学新课程、新教材有了深入
的认识,胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。数学作为基础教育的核
心课程,引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育
评价等的变革。
1
、数学课程在目标定位上,提出“促进学生全面发展、持续、和
谐的发展”为总体目标。
新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教
育的角度来确立教学思想,诚心诚意的把学生看作学习的主人。应当
把学生放在主体的地位上,以学生发展为本的教学理念。因此,数学
课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能,它还应当包括
在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生
“经历了”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接
近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所的环境
与社会,发展学生克服困难的意志力,建立自信心。
2
、数学课程在教材编写上,试图建立在促进学生发展,反映未来
社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。
新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位,改变学生以
前的学习方式,提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。
调动教材的使用性。在此思想的指导下,新教材不是以例题、习题等
形式出现,而是以数学活动的形式安排,从而提供了大量的观察、操
作、实验等实践活动。例如“实践活动、数学小调查、做一做等教学
内容”。加强了学生生活、社会生活的联系。
3
、对教师的角色有了新的定位。
随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出,
社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求,在新时期、
新形式下,教师还应当扮演的角色有:
a
学生学习的促进者
b
学生探
究的合作者
c
学生发展的引导者
d
个性化教学的创新者等。
素质教育强调,教学应面向全体学生,面向学生的全面发展、个
性发展,为学生的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。这就
要求教师关心学生、护学生、了解每一个学生;了解他们的个性特长,
了解他们的兴趣爱好,了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不
想要什么;帮助他们解决生活中的问题,克服学习上的困难,让他们
甩掉思想包袱、消除后顾之忧,把更多的精力用在学习上,以便更好
地提高学业;在学生的学习探究活动中,教师常常是以智者长者的身
份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和判断力在为学生的探究
活动提供指导、提供帮助、提供服务,扮演着指导者和服务者的双重
角色。
在实施素质教育的今天,这就要求我们每一位教师要放下架子,
摆正位置,摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的教学路子,
使学生能自主地学习,有不懂的问题时能够畅所欲言,进行师生交流
和生生交流,只有在这种氛围中,学生才能发挥自己的聪明才智。当
提出问题之后,要给学生一定的思考时间,这样才能做到真正意义上
的探究,而不是形式上的。
4
、数学课程在教学方式上,强调
-
教师要通过情景等手段引导学
生进行数学活动。
活动中,教师要了解学生的想法,有针对性的进行引导,并组织
学生进行合作与交流,得出有关结论。因此,教师在教学过程中,要
注意培养学生学习数学的欲望,培养良好的学习习惯,创设生动有趣
的学习情境,结合学生实际进行教学,重视学生的实践活动,关注学
生的学习过程,掌握好教材的使用,以此实现学生学习方式上的转变,
有助于提高学生的能力。
我想:我能通过这次学习,进行实践反思,
学以致用,是我这次培训最大的收获。
数学远程研修
[
篇
2]
通过这段时间的远程研修学习,我对于数学新课程、新教材有了
深入的认识,。数学作为基础教育的核心课程,引发了课程目标、教
材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。
1
、数学课程在目标定位上,提出“促进学生全面发展、持续、和
谐的发展”为总体目标。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/cf399c357a563c1ec5da50e2524de518964bd390.html
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