一、集体备课要求：
1、学期初，同年级、同学科备课组组长协同本组成员制定集体备课计划，并认真落实。备课组长要按照规定的时间，组织本备课组的全体成员，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到和缺席。备课组成员若因事不能参加集体备课，则必须先向组长请假，并安排好补备时间。
2、每一个备课组进行集体备课活动，重点是教学理念，教学目标、教学策略、教学案例设计、教学方法创新及重点突破等带有共性问题的研讨。要求认真制订本学期的备课计划，确定备课主题，明确集体备课主讲人员。
3、备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和动作用。
4、要牢固树立学生主体意识，教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导。
5、重点备教法、学法和教学重点。
6、备课组活动要事先做好“三定、四统一、五必须、六备”的准备工作。“三定”是指：定时间、地点、内容；“四统一”是指：统一 教学进度、教学要求、教学资料和考查考试；“五必须”是指：主备教学必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、备三维目标、备重点难点、备学法、备教学、备教学设计。
二、集体备课具体的五个流程
1、在备课组长的组织下，精心制定教学计划，分工协作，明确每次活动的主要主备人的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备。
2、集体议课。每一个备课主体在备课组长的主持下，活动时议课主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行。建议一般程序为：提前确定备课主题目，备课负责人（主备人）及全组者教师分头准备。活动时主备人介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，并对议课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）。
3、完善整理。备课负责人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，形成教学文本设计。
4、设计补改。设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在备课负责人规范的教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。
5、教学反思。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思。反思集中在一是捕捉、感悟，二是吸取和改进。
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