1. 文化大革命，全称“无产阶级文化大革命”，简称文革，又称“十年动乱”、“十年浩劫”、“文化浩劫”或“文化灭绝”，是指1966年5月16日至1976年10月在中国由毛泽东错误发动和领导、被林彪和江青两个反革命集团利用、给中华民族带来严重灾难的政治运动。被广泛认为是自1949年建国至今最动荡不安的灾难性阶段。
2.文化大革命发展过程分为三个阶段：
第一阶段：1966年5月“文化大革命”的发动到1969年4月中国共产党第九次全国代表大会的召开。
第二阶段：从1969年4月中共九大的召开到1973年8月中国共产党第十次全国代表大会的召开。
第三阶段：从1973年8月中共十大召开到1976年10月“四人帮”被粉碎。
文化大革命影响了当时生活在大陆的中国人。文革频繁的政治运动令经济活动近乎停顿同时也消耗了不少的资源。例如文革初期的红卫兵大串联全国铁路系统就承受了极大压力总共运载了1100万人次。也有观点认为大串联停止的主要原因是毛泽东不愿意屡番接见红卫兵而决定打发红卫兵“上山下乡”接受改造。武斗时期被破坏的房屋、道路乃至文物古迹则更是难以统计。
叶剑英1978年12月13日在中共中央工作会议闭幕式上的说法整了1亿人死了2000万人浪费了8000亿人民币。如果再加上李先念（1977年12月20日在全国计划会议上）说的国民收入损失5000亿浪费和减收共计13000亿人民币。从中华人民共和国成立到1976年毛泽东去世没有内战没有重大自然灾害（关于是否真正存在“三年自然灾害”大多数人持质疑态度认为是政府故意推卸责任的托辞）非正常死亡在5755万人以上（其中三年困难时期的死亡人数目前尚存在较大争议争议的范围从3000万至8000万不等）经济损失14200亿元。近30年国家基本建设投资总额为6500亿元三年困难时期和文化大革命造成的总的损失是中国前30年基建投资总额的两倍多。
而“红卫兵”在“革命无罪造反有理”的口号下给当时社会带来了极大的破坏红卫兵所带来的破坏不仅是对于中国历史文物及伦理道德的摧残他们也影响了人民生活及社会秩序交通、生产为之大乱。他们在各地互相串连彼此交换经验并免费供应食宿分别建立了所谓的“革命造反派的核心组织”。为了“破四旧”他们闯入了知识份子、富人及官员们的家中焚书、羞辱甚至毒打杀死屋主；学校也为他们所占据教师成为他们批斗的对象甚至被打成“牛鬼蛇神”；寺院、宫观、佛像和名胜古迹、字画、古玩等也成为红卫兵的破坏对象。红卫兵在文革期间所造成的破坏带来了难以挽回的恐怖灾难。
文革中非死亡的人主要包括由各地各级行政、司法和临时运动组织完全不必按照中国大陆的法律程序和原则而判决处决的因受迫害而得不到基本的生活所需、医疗服务等的以及不堪受辱而自杀的。有些人的死刑没有经过审判往往是一个人说了算例如：张志新。中国大陆政府至今没有公开这一数目。由于文革期间各国家职能机构均陷入不同程度的混乱状态可能这一总数早已无准确记录、统计的可能。同时文革期间中国基本对境外完全封闭而国内正常信息的传递也陷于瘫痪所以国内外非政府机构也无法做出可信的计算。国外科学家依靠在国内出版的县志资料计算1966年到1971年在中国的农村地区有50万到200万人因受文革的迫害而死亡。
4.
对于文化大革命现在中国官方自从1981年6月27日中共十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》后始终采取否定的态度。其长期正式的说法是——文化大革命是“由领导者（毛泽东）错误发动被反动集团（林彪集团和江青集团）利用给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱”并指出毛泽东应为“这一全局性的、长时间的左倾严重错误”负主要责任。文革爆发原因主要是两个方面：一方面毛泽东对国内的基本国情和发展阶段作出了错误的判断对当时的阶级斗争形势作出了极端的估计；另一方面由于毛泽东对中国新民主主义革命和社会主义改造的伟大功绩使他的声望达到高峰成为人民心目中的“伟大领袖”在这一背景下毛泽东逐渐脱离实际而个人专断凌驾于中央之上使中国共产党和国家的集体领导和民主集中制的原则受到严重破坏。
文化的倒退
多数中国人认为：文化大革命是一场浩劫经济文化停滞甚至倒退，所有的中国人都不同程度的承受了这场不幸。由于文革是由毛泽东策划、发起和基本控制的毛泽东应为这场灾难承担最主要的责任。还有一些人认为文革本质上是毛泽东等人依靠支持群众夺回丧失的权力而发起的政治运动，毛泽东正是包括江青在内的文革中坚的后台人物，他在文革爆发初期不断对当时的党中央施加压力，引致文化大革命一发不可收拾。
经济
文革对中国的经济破坏是灾难性的。毛泽东曾经的战友林彪的心腹就曾经私下说“国民经济已经到了崩溃边缘”。
外交
在外交方面中国政府因文革的进行与外国关系陷于紧张（如火烧英国代办处）中国驻外人员在外国宣扬文革并输出革命还有与苏联的诸多紧张冲突让当时的中国成为世界上问题最多和最不受欢迎的国家与很多国家的外交关系更降到冰点。
教育
在文革时期文化教育被轻视、不用考试是当时教育的特点。学生生活是无休止的政治学习（学习对象有《毛泽东语录》、最新指示、《毛选》）和停课闹革命、街头运动（这种运动很适合精力过剩的年轻人）等内容教育质量极低。高校招生人数减少10万人。
传统文化
在文革大量文物遭到破坏。中华文化很多传统的仪式和习俗信仰在文化大革命结束后彻底在中国大陆消失。有些中华文化的传统习俗甚至只在同受中华文化影响下的台湾、港澳、日本和韩国有所完整的保留下来
此外文化大革命后军队长期战力受到严重损毁造成军队“红而不专”（过分强调阶级斗争而欠缺军事知识技能）和训练不足与沟通不良的结果使后期的中越战争所造成严重的死伤就是一例。
在文革结束后不久中国便出现了以《班主任》、《伤痕》等为代表的“伤痕文学”的流行代表了当时社会上对于文革暴露批判的潮流。著名作家巴金在从1978年开始撰写的《随想录》中对于文革也进行了反思。并且在此后不断地提出要建立“文革博物馆”的倡议。在2005年春节广东省澄海市塔山风景区上、民间组织的文革纪念馆 正式开放但直至4月17日经《汕头都市报》报导后才引起注意。
蒋介石：“权力斗争是真其余都是假的。”在日记中还写道：“政治生活全系权谋至于道义则不可复问矣！”寒光在以后多次引证了这个论据。
在台湾不论蓝绿统独均对文化大革命抱持负面的观感，成为发展两岸关系的阻碍之一。文化大革命甚至消减台湾人的反日情绪。而红卫兵一词在台湾也属于极为负面的名词之一，在台湾曾有人发生争执而骂对方是红卫兵，被告上法院而遭到检察官以公然侮辱罪起诉。
近来有少数极左派人士尤其毛派为文革翻案认为“文革”是“一个中华人民共和国全面普遍解放的时刻”是“反官僚化”和“反等级化”的产物是中国人民的“黄金十年”。
文化大革命这一场大运动暴露出了许多重要问题有些直到今天仍然没有解决。1领导人如何退出如何交接班。2领导人要联系群众毛泽东发动文革的目的就是反对干部脱离群众毛泽东最后的失误就在脱离了群众。3群众如何发出声音如何监督。人大的作用有限。至今没有解决。
毛主席树立了马克思主义点燃了无产阶级革命的精神圣火。他首先粉碎了对神仙皇帝的迷信再后来号召无产阶级起来把革命的矛头对准了当权的官僚主义最后亲手捣破了对林彪的迷信甚至对自己的迷信。他用自身的实践教育了无产阶级自己是自己的主人。正如国际歌中所唱无产阶级只能靠自己的双手砸碎任何反动的压迫的阻力解放自己。
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