实验报告

第一部分 背景意义

第二部分 课题研究方法与原则

第三部分课题研究的主要内容

第四部分 研究过程

一 班级合唱教学

在班级合唱教学中由于受到诸多条件的限制，如课时较少；人数或者声音特点的限制；声部可能不够齐全；童高音相对人数较多，或者相对较少等。以训练二部合唱为主，精选基本练习曲和教材，坚持循序渐进的原则，通过合唱教学基本练习和实践，使学生获得二部合唱的技能、技巧。步骤如下：

（一） 首先学习轮唱歌曲

小学生比较喜欢轮唱的形式，它比多声部的合唱简单、容易，但有比齐唱又变化、有趣味。轮唱歌曲可以训练学生建立和养成二部的听觉能力，为唱好二部合唱歌曲打下初步基础，做好过度准备。

（二）进行合唱的基本训练

结合视唱练耳和歌唱教学，选唱一些必要的合唱基本练习曲。除了从教材中选取，通常根据实际情况自编。

1.结合已学的音阶，进行二声部合唱训练，既有基础又有变化，新颖有趣，而且容易取得良好良好效果。如；

2.相同节奏的两个声部先后模仿后，再同时出现而结束；

3.同音开始，先斜向，后又反向二部练习。之后再练不同音开始的合唱；

4.弱音的重复模仿合唱练习；

练习时用自然的轻声唱。除了用“a”唱外，还可以用“m”、“mi”等拼音练习。并注重声音的和谐、均衡和统一。

（三）教唱先易后难的二部合唱

1.选唱第二声部重复第一声部的短小合唱歌曲：

2.选先齐唱，后合唱，和声效果明显，容易唱的短小二部合唱歌曲:

在以上基础上，结合学生的实际合唱水平，逐渐选唱既有“模仿”进行，又有“和声”进行的二部合唱歌曲。如：《少年，少年，祖国的春天》，《在太行山上》等较难的歌曲。

二 组织成立校童声合唱团

（一）合唱团的组织工作

1. 团员的选拔

吸收有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强并对音乐感兴趣的学生。通过报名与推荐，经过考核，择优选拔。尽量注意到使每一个班都有一定数量的学生参加，以利于班级合唱活动的开展。在组织过程中尽力得到学校领导、班主任、大队辅导员及家长的支持和协助。

2.形成合理的队伍

（1）划分声部

因为每个人的生理构造不同，有人声带长、薄、厚、短。基本上根据以下2点来进行声部的分配：即声音响亮或细，将分配到高音部，声音厚实则分配到低音部；另则是根据团员的音域来作分配。并选出优秀的各声部长。

（2）安排队形

每个声部形成一个方块力量，不论高、中、底声部在音准、音色、音量各方面都容易互相倾听，容易做到协调统一。声部交界线安排合唱队的骨干力量，使整个合唱队趋于稳定。

3. 健全管理制度，坚持长期训练

合唱团应有固定的训练时间和场地，每周至少训练一次，指导教师应对每次的训练目的、要求、内容和方法做缜密考虑，力争做到训练有序、高效。

合唱团应健全管理制度，对队员参加每次活动的情况记录在案，每学期综合队员的出勤情况、训练态度、合唱水平等方面，评选“优秀合唱团员”，并颁发证书以资鼓励。

（二）合唱团的排练工作

1. 声音的训练【略 13页写得很好】

2.音准的训练

音准是音乐表现的基础。好的音准来源于基础训练。必须学通乐理，从视唱练耳入手，高清三种音阶，大、小、增、减分解三和弦和各种音程的度数概念以及和声、转调等基本知识。所以要做如下训练：

（1）自然音阶的训练；（2）半音阶的训练；（3）全音阶的训练；(4)旋律音程训练；（5）大小增减三和弦分解练习；（6）和声音程联系；（7）和声训练大小增减三和弦；（8）转调练习；(9)内部听觉训练。

3.节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的重要组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。因此培养准确、独立的节拍感和节奏感，对合唱艺术是十分重要的，所以必须做一些节奏方面的训练。

符点音符的训练，主要解决准确的三比一的时值关系；切分音练习，主要解决强、弱和时值准确性；以及节奏综合练习如《节奏歌》等。

三 创设合唱大环境

合唱节、比赛、演出等

第五部分 实验结果

第六部分 实验研究讨论及建议

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cc6808c489eb172ded63b743.html