高考二轮诗歌鉴赏小专题 - 表现手法题型

诗歌的表现手法的理解与分析，是诗歌鉴赏的难点。表现手法（艺术手法）分修辞手法、描写手法、抒情手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情。间接抒情又分：借景抒情（情景交融、寓情于景）、托物言志、使用典故、借古讽（喻）今。

修辞手法在古诗中经常出现的有比喻、拟人、夸张、双关、用典、比兴。

描写手法在古诗中经常出现的有（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有：动和静即动与静的结合（以动衬静、以静衬动）；乐与悲的结合以乐景衬哀情。（2）联想与想象，以叫虚实结合。（3）正反对比。（4）白描。（5）细节描写（6）欲扬先抑。（7）象征（8）点与面的结合（9）视觉、听觉、触觉等相结合

（值得注意的是：诗歌的表现手法，如托物言志，借景抒情，借古喻今，直抒胸臆，烘托对比，象征比喻，动静结合，虚实相生是近年高考的热点。）

一、抒情手法类

1．基础知识

直抒胸臆：淋漓尽致地表达了……；

间接抒情：

借景抒情（寓情于景、情景交融）；托物言志；使用典故；（借用神话故事、历史人物活动、古诗文）借古讽今；告诫世人或统治者……的历史教训，寄托……的理想和情怀；

表达这些手法作用的术语：

深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言简意丰、言近旨远、含蓄蕴藉等；

2．设问示例

①诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。

②这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。

③第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。

3．答题步骤

①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；

②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；

③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。

4．答题范式

这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语）

【公式】通过什么（表达技巧）＋写出了（诗的内容）＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。

二、描写手法类

1．基础知识

衬托：（正衬）突出了……；（反衬）用……反衬出……，更突出了……；

虚实结合：虚实相生，收到相得益彰的效果；

对比：更鲜明、更突出……；

白描：不加渲染烘托，清晰鲜明，寥寥数语就勾勒出……；

细节描写：细腻生动地写出了……表达了……；

象征：可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果；

2．设问示例

①这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。

②这首诗在景物描写上有何特色和作用？

③这首诗在描写方面有何特色

3．答题步骤

①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）； ②后对相关诗句简要解说； ③再作用分析

4．答题范式

①本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。

②本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。

【公式】具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感

三、修辞手法类

1．基础知识

比喻：生动形象；

拟人：赋予某物人的情感，将某物拟人化；

夸张：烘托气氛，增强感染力；

反问：强调语气，语气强烈，强化情感；

用典：加深诗词的意境，含义丰富促使人联想，委婉含蓄；

双关：意在言外，语意丰厚，余味深长，含蓄委婉，耐人寻味；

2．设问示例

①本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。

②诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有什么作用（表达效果）？试结合全诗作简要赏析。

3．答题步骤

①先答出具体运用的某修辞手法，

②再答该修辞的作用术语+诗句内容，

③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。

4．答题范式

本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。

【公式】具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感

一 合作探究——表达技巧。

阅读下面这首唐诗，回答问题。

闻庆州赵纵使君与党项战

中箭身死，辄书长句

杜牧

将军独乘铁骢马，榆溪战中金仆姑。死绥却是古来有，骁将自惊今日无。

青史文章争点笔，朱门歌舞笑捐躯。谁知我亦轻生者，不得君王丈二殳。

注：党项：西北少数民族。 金仆姑：箭名。 死绥：古军法规定军队败退，将军当死。殳：兵器。

问：颈联是如何表达情感的？请简要分析。

【我来评卷】

1、颈联用借代手法表达情感。“青史文章”“朱门歌舞”表达了赵纵英勇牺牲的事迹，“争”“笑”二字更加突出了赵纵的勇敢。

2、颈联是通过对比手法来表达情感的。通过赵纵名留青史和朱门歌舞对比，表达了对赵将军战死的惋惜和对达官贵人的不满。

3、通过对比的手法，将青史文章对赵纵的争相赞扬，与朱门歌舞笑对赵纵的牺牲作对比，表达了作者对赵纵的赞扬和对权贵们不关心国事的不满。

参考示例：

颈联运用对比的手法，将史家和达官贵人对赵纵将军的态度作对比，鲜明地表达了对赵纵将军的热烈赞扬，对达官贵人的强烈愤慨。（手法+分析+情感）

小结：诗歌鉴赏失分原因五——技巧判定不准确，具体分析有偏差。

二、温馨提示。

鉴赏表达技巧，把握思考角度：

1、从情和景的角度入手：

从情的角度看，重点考虑用了什么抒情方式；

从景物的角度看，重点考虑用了什么描写方法，以及是从什么角度描写的。

2、从内容角度思考联与联或句与句之间的关系入手：

古代诗歌两联或两句在内容上常构成对比或衬托关系（一动一静///一虚一实）。

3、从诗歌的意象入手。

指出下列诗句所用的抒情方法：

1、猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 2、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

3、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？4、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

5、落红不是无情物，化作春泥更护花。 6、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

答案：

1、借景抒情；2、托物言志；3、直接抒情；4、借事抒情//对写法；

5、托物寓理//托物言志6、用典抒情//对比。

三、高考真题（2014年浙江卷）。

溪行逢雨与柳中庸

唐 李瑞

日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！

三峡吟

南宋 徐熙

山水七百里，上有青枫林。啼猿不自愁，愁落行人心。

注：上有青枫林：《楚辞 招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。

1、这两首诗都以（ ）来写愁。

2、简要分析这两首诗抒情手法的差异。

参考示例：

1、猿声

2、（1）李诗寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；徐诗景不显愁，借典故写愁。

（2）李诗以“那堪”唱叹抒情；徐诗以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。

四、巩固训练。

阅读下面这首清词，回答问题。

醉落魄 咏鹰

清 陈维崧

寒山几堵，风低削碎中原路。长空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

注：堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。

问：这首词的上阕主要是用什么表现手法写鹰的？请作简要分析。

参考示例：主要运用了衬托的手法，借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空衬托鹰勇猛无畏、志存高远的形象。

阅读下面这首元曲，回答问题。

【中吕】红绣鞋 天台瀑布寺

绝顶峰攒雪剑，悬崖水挂冰帘，倚树哀猿弄云尖。血华啼杜宇，阴洞吼飞廉。比人心山未险！

注：飞廉：风伯，传说中的风神，此指风。

问：为突出天台山之险峻，曲中用了什么手法？试加以分析。

参考示例：一是生动的比喻，如以雪剑比喻群峰峭拔尖削，以冰帘比喻瀑布水柱高悬密集；二是动静结合，除山水这些主体外，还通过哀猿、杜鹃的声音写人的感受，显得有声有色。

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