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《咏鹅》教学设计经典.docx
《咏鹅》教学设计经典.docx
发布时间:2023-05-16 11:26:33 来源:
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《咏鹅》教学设计
教学目标:
1
、知识目标:认识本课的
8
个生字。
2
、能力目标:指导学生能依照诗的节拍正确、流利、有感情地
朗读课文,并诵读课文,自主积累古诗。
3
、情感目标:引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态,感受鹅的
美好形象,使学生发生对鹅的喜爱之情,受到美的教育,激发学生学
习古诗的兴趣。
教学重点:
1
、感受鹅的美好形象,产生对鹅的喜爱之情。
2
、有感情地朗读课文。
教学难点:了解诗意,感受诗的意境。
教学准备:课件
教学过程:
一、导入新课
1.
同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,你们想知道它是
谁吗?请你们先猜个谜语,猜对了,它就会跟大家见面。
(谜语:头
戴一顶红帽子,
身穿一件白袍子,
脚蹬一双红鞋子,
唱着歌儿伸脖子)
学生猜,猜对了鼓励。
(出示鹅的图片)
2.
教师:
这节课我们来学习一首和鹅有关的古诗
(出示课题)
《咏
鹅》
,这首诗是唐代诗人骆宾王写的。
(领读“骆宾王”。
)骆宾王十分
聪明,在
7
岁时就能作诗了。骆宾王从小就喜欢小动物,有一天,他
到池塘边散步,看到美丽可爱的鹅在水中游泳唱歌,他非常高兴,也
精选
非常喜欢,
就写下了一首诗,
这首诗就是我们这节课要学习的古诗
《咏
鹅》
。
二、朗读古诗,感知
大意,体会古诗韵律
1.
读一读,初步感知大意。
(
1
)教师:我们一起来看看
7
岁时的骆宾王是怎样写鹅的,
(出
示古诗)同学们先听老师来朗读
,好不好?
(
2
)
同学们,
这首诗所写的内容就是这幅图画,
请大家一边看一
边想:你看到了什么?
(
3
)
古诗是怎样描写这幅画的?谁愿意给大家说一说诗中的鹅是
什么样子的?它们的脖子是怎样的?它们的羽毛是什么颜色的?它
们的小脚是什么颜色的?它们是怎么游的?
(
4
)
同学们记得不记得,
我们这两天学过的
6
个单韵母是哪些?
你能在古诗中找到它们吗?
(
5
)
教师:大白鹅弯着长长的脖子朝天叫着,好像在唱着欢乐
的歌,一身洁白的羽毛,浮游在碧绿的水面,用红红的脚掌,在清清
的水中划动着,
这是一只多么美的鹅呀!
我们怎样读才能读出对它的
喜爱呢?
2.
读一读,感知古诗韵律。
(
1
)
教师:
每首古诗都有一定的韵律节拍,
只有按照它的节拍读
才能理解得好,
你们想知道这首诗的节拍吗?请认真听老师朗读,
仔
细体会。
(
2
)
教师:
听了老师的之后,
你能感悟出它的节拍吗?请同学们
精选
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/cb81f987fe4ffe4733687e21af45b307e971f9d2.html
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