英语周活动方案

英语周活动方案

英语周活动方案

篇一：

快乐英语周活动方案 华罗庚中学201X年首届“快乐英语周”活动方案

一、指导思想 提高兴趣，快乐课堂，为学生的一生发展服务。

二、活动目的 在全校学生中营造一种快乐学英语的氛围，通过组织设计内容丰富、形式多样、参与面广、趣味性强和实效性高的活动，增强全体学生的英语学习兴趣，提高学生使用英语的能力。

三、活动主题 主题：

I learn, I make me onderful 我学习 我创造 我精彩 口号：

Happ English, Happ Life 快乐英语 快乐生活

四、活动对象全校师生

五、快乐活动周时间201X年5月

六、组织机构 总顾问 黄进添 组长 甄红 傅诚 副组长 梁艳丽 杨伟静 黄云霞 成员 全体英语老师 活动执行策划 甄红 黄云霞

九、活动前准备

⑴活动资料准备：

宣传海报、各种游戏材料、英语电影、英语游戏需要工具、小礼品；

⑵活动场所及器材：

华罗庚广场、会议厅、音响、椅子、场地铺设、展板、宣传横幅.

十、校园氛围营造和班级环境布置

1、快乐英语墙：

推出快乐英语墙（谜语墙、绕口令墙、诗歌墙、笑话翻译墙等） （负责人：

杨伟静 黄云霞等英语老师）

2、英语节开幕：

悬挂英语节口号卡片

3、英语节期间及时推出英语节海报 （梁艳丽负责提供海报内容，美术组负责海报设计、展示）

十一、活动后期工作 开展总结会议，撰写总结，商讨亮点和不足，为下次的英语周的举办做铺垫。

篇二：

英语周活动方案 英语周活动方案（201X.9） 英语教研组

一、活动目的: 激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听说读写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活。

二、活动第 10月21-25日第11 周

三、各年级英语活动：

（由各年级英语老师自定时间进行）

1、六年级英语才艺大比拼。 针对六年级学生的学习内容和各单元的中心话题，让学生自选书本中的话题，可以自编语篇，也可选择单元Part C 部分的Stor Time 故事，进行英语短剧表演。各班级内评出前两名团队，参加年级评选。

2、手抄报比赛 四——五年级的英语爱好者，以班为单位，每班出五份参加年级比赛。活动内容：

有关的英语课外知识，如英语名言名句、英语小诗歌和童谣、英文小故事、小幽默以及国外相关的风土人情、文化习俗介绍等。（注：

4K大小，参赛者必须在英文书写上字迹漂亮，干净整齐。）于10月18日上交英语曹老师处，由美术组老师和英语组老师共同评选。

3、各年级过关项目：

1. 四年级过关项目：

口语会话过关，包括四部分：

回答老师问题， 读单词，听口令做动作，读对话。五套题目，抽签选定。要求学生吐字清楚，发音准确，表演环节要求节奏正确，有韵律，声音优美、洪亮。

2．五年级过关项目为 书写秀。考察内容：

准确书写26个字母和五年级上册书本1-3单元中的四会单词和句子。（注：

要求书写单词8个，句子4句，内容自选）

4.六年级英语过关项目为语音过关。朗读秀：

朗读一篇课文，源自六年级上册1-3单元课文。（注：

考察重点：

语音语调）

篇三：

英语周活动计划书 Sho ou, sho me, sho our English ——201X年苍南少艺校灵溪六小第二届 “英语周”活动方案 活动目的：

1． 营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参加实践活动；

2． 开发学生思维能力，体现合作与交流；

3． 展示学生英语才艺，体现英语的魅力； 活动内容：

1．英语各项竞赛；

2．英文歌谣欣赏；

3．“英语才艺秀”暨圣诞联欢会。 活动要求：

1、参与学生面要广，包括全校所有学生和老师；

2、“英语才艺秀”活动，内容健康富有童趣； 活动★英语歌曲各类竞赛活动安排在圣诞前几个星期； ★“英语才艺秀”暨圣诞联欢会：

放周五下午2：

00到4：

00。 活动筹备具体安排 ：

? 英语歌谣欣赏（广播）

1. 收集有关圣诞节的英语歌曲、英语儿歌。

12月21日—25日中午11：

30——12：

00，下午4：

30广播播放英语歌 曲。

3. 宣传海报、奖品 ? 各类作品的展览：

1．各年段的老师负责本年段的具体竞赛作品收集和粘贴 ? 英语才艺秀：

1．每位英语老师分配两个节目，负责选才，及学生的挑选，之后请校领导为我们分配艺术组的相关指导老师。

2．选好主持人。做好主持人的语言指导。详细附案：

英语周预定于第17周 12月日到23日 周一定为开幕式，

1．全校学生可以第年段可以做字母头饰，高年段可以做自己喜欢的头 饰。

2．英语老师预先教好互动歌曲，if ou are happ. 以备互动的时候全校 学生一同参与。

3．由老师代表或者学生代表发言：

讲解英语的重要性，动员全体同学认 真学好英语，并喊出英语的共同口号：

Hello English, I love ou.

4．学校领导讲话，宣读英语周的活动项目，并宣布英语周开幕。 周二现在书写竞赛

1．安排学生现场英语书写比赛 每班安排5个人。 周三 安排我爱记单词

3，4年段为趣味认单词， 周四 安排

5，6年段我是单词王（即词汇测试） 周五 安排闭幕式。 以晚会形式呈现，可在操场也可在室内。 以节目演出为住，竞赛结果颁奖为辅。 互动歌曲老师也要预先教会学生唱：

do re mi 节目安排了以下几个：

歌舞剧2个，童话剧2个，课本剧1个，讲故事1个， 舞蹈1个（ silent night）这个想舞蹈老师能帮忙编排。舞蹈的视频已经选好。老师指导下应该比较方便。 最后来个互动歌曲do re mi. 在整个晚上中穿插“西方圣诞节”文化知识的渗透，与互动游戏。 互动游戏有我爱记歌词， 日常用语的对话。 猜谜等。

附送：

英语四年级第三单元的教学反思

英语四年级第三单元的教学反思

四子王旗第八小学教师：

岳仙桃 本单元主要是使学生学会表达天气，重点句型是：

What’s the eather like in.... ?由于涉及到的单词是关于天气的，在此基础上创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开教学。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习天气的冷暖变化，而B部分的重点是天气状况变化及名词变形容词，如：

sun---- sunn, rain ---- rain等。在教学中，要注意多创设情境，达到学以致用。本单元的学习目标是.能听、说、认读Let’s talk部分的内容。能够读懂短文，并完成相应练习。 在本单元的英语教学里，不管是听说还是读写，都离不开词汇。所以，一直以来我都是很重视词汇教学。每课出现的单词我会重点教学，所有的单词都要求学生必须四会掌握，即听、说、读、写，尤其是A、B部分。 在本单元的英语教学里。我想英语课堂教学应更加需要小组合作，亲身体验，由教师的讲授型向学生的探究型转变。同时教师也要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣，要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。

篇三：

PEP四年级英语第三单元教学反思 PEP四年级英语第三单元教学反思 在本单元教学中，我发现：

1 学生对单词和句子的听、说、读的能力较好，在课堂上反应快， 正确率高，但写的能力不强，听写成绩不高。2 学生在描述人物时，对have, has 和is 的区别不到位，经常混用。 我想，要解决这两个问题，教师要在教学环节加强学生用 英语描述人物的能力和写单词的能力，比如，在上课时，教师可有意识地多描述人物， 并让学生跟着教师的节奏一起进行描述。在读课文时，有意识地让学生多练习拼写简 单的单词。也可多设计一些有趣的游戏，激发学生学习英语的积极性，让学生轻松地 接受英语知识。 PEP小学英语三年级下册 Unit 4 Do ou like pears ? 教学反思 PEP教材三年级下册第四单元话题fruits ，我讲的Part A 部分的单词教学，本课的教学重点是学习四个单词，pear, peah, orange, atermelon,以及理解运用句型It’s taste good. 单词 教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及 求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加 入了一些表达自己喜好的句型，如：

I like ….Do ou like…? Yes,I do. No, I don't.让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。

一、 歌曲开篇，引入情境 以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Color Song，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、 不同方式，教学单词 小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用hant的形式复习颜色学生兴致高昂；然后通过颜色卡另一面的水果图形，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，猜水果，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过闻、摸等形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

三、 联系实际，灵活运用 倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我通过“闻，摸，尝”的环节，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型“It’s taste good.”教学单词后，利用

1、

2、

3、4单词卡片让学生选择喜欢的数字，利用数字后面的单词用 “ Do ou like … ? Yes ,I do .No ,I don’t. 的句型小组内来练习然后分别汇报表演”让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。

四、 尊重全体，自主发挥 我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动 Let’s dra 。在这活动中，我让学生通过指令画各种水果并涂上相应的颜色，增强趣闻性；画好后，师生操练句型，要求学生用基本的语句进行交流，并也扩充了一些与水果相关的单词，如 apple ,banana ,melon 等，同时也在I like ….的基础上，深入了句型：

I like…best.这样，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。

五、存在的不足 整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。 通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人 三年级二单元 教后反思：

Look at me 可加上动作，ee把e e比作眼睛，当 鼻子，形象，有助于记忆。Touh 一词用脚踏地板的方法明确发音，效果好。练习各个单词时，模仿ZOOM的声音,采用轮回操练法，帮助学生认识掌握新知，并增加趣味性。之后将单词放在指令语Touh our ?里操练，既学习了单词，又感知了句型，效果好。最后，让学生同桌练习，touh our ?扩大操练面。不足是为了节省时间，较好的完成教学任务，对学生的课堂听课习惯关注的力度小了，致使几个学生并没有很好的掌握本课内容，尤其是单词的认读能力很差，以后要注意。

1、Look at me ，this is m 加上动作，有助于记忆，又能激发学生的兴趣。

2、练习head, ee, fae , ear, nose, mouth单词时，加入歌曲，增加趣味性，之后将单词也放在歌曲里操练，效果好。

3、让学生同桌练习，touh our ?扩大操练面，加深巩固知识。

4、本节课操练方法灵活多样，让活动始终贯穿整个课堂。

5、光碟在本节课中能激发学生学习英语的兴趣，在学习过程起到了示范作用。

6、 光碟本身给教者带来了便捷，某些发音的示范性，教学用于的表达。但光碟教学有时也不能激发学生的学习兴趣，比较乏味，操练也不够，达不到预期的效果，还应根据本班实际运用各种形式的活动反复进行操练。

7、在今后教学中根据自己的实际进行运用，对光碟要十分的熟练，反复观看，恰如其分的选择适合自己的教学环节。 本节课的内容来自PEP BOOK

1，Unit

Look at me A Let's learn部分，主要学习有关身体器官的单词。希望通过学习，让学生能够用英语来表述身体各器官，而且将要学要记的词、句融入游戏中，取得了较好的学习效果。 在热身部分，通过同学间的互相问候，打招呼，开始这节课。不仅活跃了气氛，而且复习了前个单元所学习的知识。因为本课的内容与学生本身相关性很大。所以通过请一名同学上来，依次介绍他身体的部位，大大激起学生的兴趣。使学生有了初步的认识。 在教学单词ee，ear，nose，mouth，fae，head时，用明快的节奏，抑扬顿挫的语调，再加上手舞足蹈，跳动的感觉，让学生不有自主地跟着大声读了起来，在不知不觉中记住单词。通过本堂课的学习，学生能够听、说、认读六个有关身体器官的单词：

ear ,ee ,nose ,mouth, fae, head .而且也理解了句型：

“Look at me .This is m ? .”并能做出相应的动作表情。 运用充分的游戏。使学生在玩中学，在学中玩。在巩固操练时，我运用了各种不同形式的游戏，学生的积极性被充分的调动了起来，大家都积极举手参与，使课堂气氛达到了高潮。 但是，一节课中除了成功，总存在着一些不足。整一堂课下来，有些地方还应该再改进。三年级的学生观察事物还是很简单，需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极性。虽说这一堂课中，我也有一些肢体语言，而且也达到了一定的效果，但还

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