美丽的拓印画教学设计方案

《美丽的拓印画》教学设计方案

密云四小 李春艳

教学目标：⒈ 向学生传授拓印画知识，使学生了解拓印画的种类，并利用蔬菜的自然纹理制作一幅拓印画。

⒉ 在欣赏和制作中体会拓印的纹理美及感受拓印的乐趣,了解生活中的美无处不在。

⒊ 对学生进行集体主义教育。

教学重点： 在欣赏和制作中体会拓印纹理美及拓印

的乐趣。

教学难点： 技法的掌握与运用。（包括水分的控制，

色彩的变化，图案的排列）

教学媒体： 电脑课件，录音机等

教学设计思想：

当前，各学科都在进行素质教育改革，为了适应素质教育改革的需要，根据北京市21世纪课程改革方案，筹备编辑的新课本即将在各中小学试用。正是在这一前提下，我尝试着上了这节自编课，题目是《美丽的拓印画》。其实，二年级的教材中也有一节拓印画的内容，但涉及拓印画的知识很少，我上这节课的最初想法就是打破过去只有几种物体可以拓印成画的局限，使学生了解我们身边可制作拓印画的物体随处可见。因此，上这节课很容易取材。蔬菜、水果、树枝、树叶、草叶等都可以。这些东西学生很容易就能找来。

另一个想法就是把知识性、直观性、趣味性、审美性、思想性在这一节课中集中体现出来，并以审美主线贯穿始终。我想，这也是素质教育的一种体现。

知识性：体现在拓印画知识的传授方面，我利用课件让学生欣赏拓印画，使学生明白了拓印画的表现形式有很多种，如：公鸡是叶子摆成形后擦印出来的；鱼是

用整鱼压印出来的；利用拓印法欣赏老师的作品，还可以制作吹塑纸版画、木版画等等。欣赏老师的作品，学生们分析出这些画面是用各种蔬菜拓印出来的。根据这一分析又引出问题，即：“除了这些，你还知道哪些物体可以拓印成画？”这时学生思维很活跃，说出了手、脚、粗布、草梗、人体等。另外，通过分析老师作品，学生们自己还总结出了制作过程。就这样，教师充分发挥导的作用，学生在不知不觉中掌握了知识。

直观性：体现在教师的范画、实物蔬菜展板、教师的示范几方面。

趣味性：体现在学生在制作过程中体会到的乐趣。这点从学生制作时的表情及兴奋状态就能看出来。

思想性体现在三个方面：第一 合作精神，同学们带来的材料都不一样，在制作中可以与邻桌材料共享；第二 集体主义，全班每人完成一幅画面，最后将其组合成一条巨龙，培养了学生的集体观念，学生谈感受时也谈到了这一点，是发自内心的一种感受。第三 爱国主义，通过组成的巨龙及申奥标志谈感受，激发了学生的爱国热情。

另外，在这节课中有三处用了多媒体课件，第一 是欣赏自然界中的图形，其目的是从自然界中的图形引申到利用自然纹理可以制作美丽的拓印画。第二 是欣赏拓印画作品，目的是使学生了解拓印画有不同的表现形式。第三 是制作拓印画的步骤，目的是使学生更好的掌握制作拓印画的步骤。这三次课件的使用都达到了预期的目的。

板书设计：

美丽的拓印画

教学过程：

一 组织教学：检查学生用具（1分钟）

二 导入新课：（3分钟）

⒈欣赏自然界中的图形（在自然界中到处存在着美，今天老师为同学们带来几幅自然界中的图形，我们一起来欣赏）。

出示课件

⑴ 树皮的花纹

⑵ 蝴蝶的翅膀

⑶ 水波纹

⑷ 石头的纹理

⒉谈感受（看过这些图形，你有什么感受呢？）

三 讲授新课（16分钟）

㈠欣赏教师示范作品：

⒈大自然造就的纹理很美也很生动，我也利用这些纹理制作了几幅画面，同学们请看，大家边看边思考两个问题：

第一, 你感觉这些画面都像什么？

第二, 你能不能根据内容给他们起个名字？

（学生欣赏教师作品并命名）

⒉我们在仔细观察画面，谁能看出这些作品是利用什么物体的纹理表现出来的?（出示实物展板）

小结：老师的这些作品就是利用这些实物拓印出来

的。

⒊联想

提问：

⑴想一想，利用这些纹理还可以制作出哪些图

形？

⑵除了我们看到的这些，你还知道哪些物体可

以拓印成画？

㈡欣赏拓印画作品（出示课件）。目的是使学生了解拓印画的表现形式有很多种。

㈢分析拓印画步骤：

⒈我们看看手中的这些东西，怎样才能使它们变成美丽的拓印画呢？根据老师的这些作品谁来分析分析?

板书：美丽的拓印画

⒉教师提出注意事项（边示范边讲）

第一，颜色准备要充足，

第二，水分多少要合适。

⒊出示步骤课件：

⑴油菜叶组合的树林

⑵油菜叶组合的蝴蝶

⒋讨论，谈想法

⑴根据我们手中的物体想一想，可以制作出什么样的画面？我们互相看看，相互讨论，也可以互相提示一下。

⑵谁想把自己的想法谈一谈？

四学生作画，教师辅导 （15分钟）

五展示学生作品 （4分钟）

⒈请同学们将作品按号贴到展板上去。

⒉评价：

⑴互评：在这些作品中，你最喜欢哪一幅？他的画有什么特点，请你评价一下

⑵自评：谁想评价自己的作品？说说你的创作意

图？

⒊教师贴自己的作品

⑴贴龙头、龙尾 （老师也拓印了两幅作品，我

把它们与同学们的作品放在一起，看，展板上出现了什么？）（一条巨龙）

提问：面对这条巨龙你想说些什么？

⑵贴申奥标志:

提问：看了这样的组合，你又想说些什么？

六小结（1分钟）

我们每个中国人都希望北京申奥成功，在申奥成功之时，你是什么样的心情、什么样的表情， 做出来我们看一看（学生做动作）看得出来同学们的心情很激， 动，我的心情也和大家一样，就让我们共同期盼这一天的到来吧!

课后小结：此课以审美教育为主线贯穿始终，使学生在欣赏中得到美的享受并在制作中得到美的乐趣，从而很自然的培养了学生的审美能力。达到了预期的目的。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ca5f7ce866ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbb1.html