小学语言文字工作情况汇报材料

小学语言文字工作情况汇报材料

我校将语言文字管理工作纳入学校工作日程和常规管理，为了不断提高语言文字工作的标准，我们积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。

一、加强领导，规范语言文字工作管理

学校是语言文字工作的基础，普通话是校园用语，规范汉字是师生的标准文字。

1、成立了语言文字领导小组。

组 长：校长---负责相关制度的落实和计划的实施。

副组长：副校长------负责具体工作的组织安排、督查评估。

成 员：学校全体教师----负责相应的工作。

2、我校还依照《语言文字法》，制定了相应的规章制度。

（1）教师应以普通话和规范字作为教育教学用语用字

（2）普通话合格作为教师业务考核、聘任、职务晋升、业务评优、职评的条件之一；

（3）教师要加强基本功训练及普通话培训；

（4）教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定；

（5）学生的评选优秀，也有关于讲普通话，写规范字的条件。

由于我校在语言文字工作中，加强了领导，有了切实可行性的计划和较为完善的工作制度、措施，并能持之以恒，常抓不懈，因而有力地促进了学校语言文字的规范化和标准化，使全校师生的语言文字应用能力得到了一定的提高。

二、广泛宣传，营造规范的语言文字环境

1.学校抓住校园这块语言文字工作的主阵地，使语言文字工作与校园文化紧密地结合起来，利用宣传展板、黑板报专刊、横幅及标语，广泛宣传加强语言文字工作的重要意义，营造出“说普通话、写规范字、做文明人”的良好氛围，使全校师生人人参与到语言文字的工作中，争当语言文字工作的宣传员和实践者。

2. 为了实现语言文字工作目标，学校要求教师讲课时，教师与教师，教师与学生家长交谈时，一律使用普通话，教师写计划、备课、板书、批改作业、写总结、写论文时，坚持写规范字，学校领导和推普领导小组成员要带头在教学、开会、学习等工作中，使用普通话，起到模范带头作用，创设“人人都讲普通话，个个都写规范字”的大环境。

3. 学校利用校内展板宣传涉及语言文字政策及知识。

4. 我校经常开展国旗下演讲、经典诵读、演讲比赛等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。

三、加强教师培训，发挥语文教学的主渠道作用

1. 为了使语言文字工作常规化，我们在平时的听课、评课、备课和作业检查中，都有明确的语言文字要求，对教师基本功训练也有具体安排。

2. 发挥语文课堂主渠道作用。在语文教学中，教师要求学生坚持说普通话，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。我校很重视拼音及生字教学，强调学生写字的规范性、美观性。学校定期举行师生经典诵读、讲故事、演讲、写字等比赛活动，使“说普通话、写规范字”成为全体师生的一种生活习惯。

四、开展活动，不断夯实语言文字工作基础

1.每天安排学生晨读，周二经典诵读，组织广大师生进行经典诵读活动。学校开设写字、书法课。

2.每年以“推普周”为契机，积极开展“推普”活动，通过召开主题班会、制作手抄报、诗歌朗诵、故事会等活动的比赛，进一步强化校园用语、用字的规范性，营造“说普通话，写规范字”的气氛。

3.学生开展“小手拉大手”活动,把普通话带回家，鼓励学生在家做父母的“小老师”，帮助家长学说普通话，带动一家人讲好普通话，使普通话逐步由校园、家庭向社会推广，起到示范和辐射作用。

4.开展“啄木鸟纠错行动”，扩大宣传范围。组织学生对校园标语、班级板报、作业等细致检查，一旦发现不规范用字或错字、漏字便发出“警报”，并立即予以纠正。每个班级还召开“纠正错别字，啄木鸟行动”主题班会，宣传讲普通话、写规范字的重要性。除了学校开展的活动，同学们还自发地互相监督，帮助同学纠正一些错误的发音，指出一些用错的文字。

五、 存在的不足

对照创建语言文字规范化学校的目标和要求，我校语言文字工作还存在一些不足，表现在：

1.学校语言文字特色活动还不够丰富。

2.学生在学校使用普通话的情况比较好，但是离开校园在家坚持使用普通话率还不高。

今后我校将进一步加强语言文字工作的力度，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和写好规范字，使我校的语言文字工作更上一个新台阶。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c7dab0251837f111f18583d049649b6649d70902.html