第9课时：习作讲评课《中国的世界文化遗产》教案

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第9课时
习作讲评课《中国的世界文化遗产》
一、教学目标
1.通过讲评，进一步学习如何整理材料，用自己的话把景点介绍清楚。2.养成修改习作的好习惯，在自改和互改中提高写作水平。二、教学过程（一）谈话导入
上节课，我们按照要求进行了介绍中国的世界文化遗产的习作。这节课，我们要评一评大家的习作，重点看看是否能根据材料用自己的话把某处中国的世界的遗产写清楚。
（二）佳作赏析
老师根据批改情况，选择一篇优秀习作，请作者朗读展示，引导学生讨论。1.作者是从哪几方面来介绍景点的？
2.在介绍景点时，作者是怎样把整理后的材料用自己的话写清楚？图片、表格等辅助形式是否运用得恰当？
3.你最欣赏这篇文章的哪些地方？4.你还有哪些修改建议？（三）组内修改1.小组修改。
一篇好文章，三分写七分改。请根据刚才同学们的意见，结合下面的要求，先评价，再组内修改文章。
评改要素
是否从不同方面介绍景物。
整理后的材料是否能用自己的话介绍清楚，特点是否突出。使用图片、表格等辅助形式是否恰当。
评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆
要求：小组长主持，组内每个成员轮流读自己的文章，其他同学认真听。看看他（她）是从哪些方面进行介绍的，整理后的材料是否用自己的话介绍清楚，特点是否突出。从以上三方面进行评价，找出优点和不足，小组修改、交流。
2.修改展示。
将小组内修改较好的习作用投影展示，全班交流：修改后的文章比原文好吗？
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好在哪里？还可以怎样修改？
（四）学生自改
刚才小组内进行了互改，请同学们拿出自己的习作，根据小组同学的意见，修改自己的文章。重点从以下几方面进行自改。
1.是否从不同方面介绍景点？
2.整理后的材料是否能用自己的话介绍清楚？特点是否突出？3.图片、图表等辅助形式是否恰当？
4.词语的使用是否恰当、准确？语句是否通顺？5.文章是否有错别字？标点符号使用是否正确？（五）誊抄习作
1.将修改好的习作工工整整地誊写在习作本上。
2.办一期“中国的世界文化遗产”习作专栏，贴上习作，和同学分享。三、板书设计
中国的世界文化遗产不同方面清楚明白特点突出图表辅助
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c70af4d86e175f0e7cd184254b35eefdc9d31501.html