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踏雪寻梅说课稿

发布时间：2022-11-16 04:02:43 来源：文档文库

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《踏雪寻梅》说课稿《踏雪寻梅》说课稿各位老师：你们好!我叫汤超，来自长江师范学院音乐学院2012级音乐学3班,非常荣幸能同各位老师探讨我的教学理念。我说课的课题是《踏雪寻梅》，是一首中国风很浓的歌曲，选自人教版音乐课教程八年级上册，课型是唱歌综合课，课时为1课时。我将从说教材，说教法、学法，说教学过程，说教学准备，说教学反思这五个方面来进行我的说课。一、说教材本课选自人教版八年级上册，《踏雪寻梅》，是由黄自谱曲，刘雪庵填词的一首冬天自然美景的歌曲。赞赏了梅花不畏冬雪，傲然绽放，吐艳枝头，千百年来人们赞美这样的雪梅精神。《踏雪寻梅》表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景。歌曲以轻快活跃的曲调抒发了人们赏梅时的兴奋、愉快的心情，词曲并茂。合唱是以骑驴赏梅、铃儿的叮当响声为意境来编配的。在A段中，第二声部主要以叮当声为骑驴行走的背景来衬托第一声部的形象。B段的第二声部是以和声式方法配置的，它与第一声部和谐地结合，形成“如影随形”的效果，使歌曲显得丰满，加强了歌曲的表现力。同时我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。我设计了以下的教学目标、教法、学法。1
《踏雪寻梅》说课稿(一教学目标根据《中小学音乐课程标准》，该学段的音乐教学目标为：1.通过学习歌曲《踏雪寻梅》，使学生掌握前八后十六节奏音型及附点节奏音型，并能以轻快活泼的声音演唱歌曲。2.通过节奏排列和动作创编，激发学生节奏创编的兴趣，培养学生的创造力，并感受歌曲描写的自然美景，以及歌曲轻快活跃的风格。通过学唱歌曲感受歌曲轻快活跃的曲调，以及人们赏梅时的兴奋、愉快的心情，领略大自然冬日的美景。（二）教学重难点：1.感受前八后十六节奏音型及附点节奏音型所带来的欢快跳跃的情绪，在歌唱中准确的掌握前八后十六节奏音型。2.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲《踏雪寻梅》。二、说教法、学法我认为学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的主动性。教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。在教学过程中建立民主、平等的师生关系，突出学生在教学中的主体地位和教师在音乐活动中的主导作用，加强教学过程中的师生互动交流。我会使用体验法、模仿法、讲解法、演示法、视唱法、反复练习法等方法教学生学习《踏雪寻梅》这首音乐作品。三、教学准备我准备了PPT、多媒体、钢琴、板书等充分的教学准备，带领学生学习《踏雪寻梅》这首音乐作品。2

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