大班故事教案《聪明的小鸭子》

幼儿教育：________

大班故事教案《聪明的小鸭子》

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

大班故事教案《聪明的小鸭子》

【活动设计】

这是选自28年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

【活动目标】

1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。

3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。

【活动准备】

故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。

【活动过程】

一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。

师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧！（师生齐做律动）

师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。

（幼儿兴趣浓厚）

师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事？

幼：想知道。

二、新课进程。

（一）学习第一段故事。

①播放故事，幼儿观看，听故事。

②提问：故事里有谁？幼：小鸭子和小猪。

师：它们在干什么？

幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。

（师幼共同做唱、跳的模仿动作）

师：它们的心情怎么样？

幼：它们玩得可开心啦！

师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。

师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会怎么办？

③引导幼儿对上述问题进行讨论

幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。

幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。

师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢？

（二）学习故事第二段

①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”

②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。

师：你们知道这些词的意思吗？

幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。

师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢？

（三）播放第三段故事。（幼儿观看听故事）

师：大灰狼知道什么了？

幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。

师：大灰狼为什么不能到对岸？它心情怎样？

幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。”

①学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。（气氛活跃）

师：它还想吃掉谁？结果怎样？

幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。

②引导幼儿完整讲述故事第三段。

（四）鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。

1、同伴间相互讲述，老师指导。

2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。

三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情？大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪？我们小朋友遇到危险该怎么办？

讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。

活动延伸：在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。如：

①陌生人敲门你怎么办？

②家人突然病倒你怎么办？

③与父母走散你怎么办？

【活动反思】

开始和幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很浓，因为小朋友一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险，问小朋友想不想知道是什么危险时？孩子们一下子变得安静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，所以听故事就很认真。每听完一段故事后，我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。

在活动中，我觉得抓住几个词汇来学习，对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中，我就抓住几个动词做模仿动作，“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”，通过相应的动作还有生动的语气、语调变化，幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。

在活动将要结束时，我又一次让幼儿讨论，通过这一次讨论，让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫，不要慌张，要积极主动想办法去解决。

整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅学习了故事而且明白了道理。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c61af949250c844769eae009581b6bd97e19bc4b.html