2019-2020年四年级上册16说勤奋教案教学计划

月 日

课题

16、说勤奋

课型

新授

单元

五

主备人

张志伟

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、学会生字新词。

3、懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。”的道理。

教学难点

懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一教时 

　　一、揭题

　 （板书：勤奋）看到“勤奋”一词，你会想到什么？学生回答。

　　　　今天我们来学习文章《说勤奋》，文中是如何来说勤奋的。（板书：说）

　　二、初读课文，整体感知

　　 1、指名读生字，读准字音。

　　　2、自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地方。

　　　3、同桌互读，互问，四人小组讨论疑难问题。

　　　4、回答教师问题：你懂了什么？

　　　5、分自然段朗读课文。

　　　6、全班质疑问难。X k B 1 . c o m

　　　7、齐读全文。

　　三、细读课文，体会词句的意思。

　　　　过度：带着这些问题我们继续学习课文。

　　　1、指读课文第一自然段。

　　　2、找出主句。这一自然段的中心句是哪一句。

　　　3、体会交流

你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋（设问）

古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（比喻）

用"鲜花"比喻成功者所取得的成就

　　 用"汗水"、"心血"比喻成功者付出的努力。

　　　4、指导朗读。（个人朗读。全班朗读。）

　　 5、归纳板书

提出观点……通往理想境界的桥梁是勤奋

　 这一段用设问的方法提出自己的观点，非常明确，引起读者的思考。

　　五、作业抄生字。



　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教时 

　　一、复习检查

　　通过上一课的学习，你懂了什么？

　　二、学习课文第2节

我们继续学习下面的课文。

　　　1、指读课文第二自然段

这一自然段写了谁？（司马光）

　　 2、写了司马光的几件事？

　　　　　小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

　　　　　长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。

　　　3、体会交流xK b1.C om

A、哥、弟间的对比, ( 指导朗读) 

B、"小时侯"与"长大以后"的具体描写(指导朗读) 

C、特别"醒枕"的奥秘

D、取得的成就(指导朗读) 

　　 4、两件事说明了什么？哪些词语特别能说明司马光的勤奋。

　　　5、指导朗读

　　 6、齐读这一段

　　 7、归纳板书

　　 这一段分别写了司马光小时侯和长大以后，勤奋学习的事情，举了几个例子，通过对比衬托、细节描写等方法突出描写司马光的勤奋，写得特别生动，读了，我们就仿佛能够看到司马光那认真的样儿。

　　三、学习课文第3节

　 （以同样的方法学习第三自然段

　　 （1）指读课文

　　 （2）讲童第周的故事

　　 （3）找出描写童第周勤奋和取得成就的句子。

　　　　　　经过半年的努力……名列前茅。

　　　　　　后来他远渡重洋……产生了很大影响。

　　　（4）体会交流

　　 成绩差不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剥离技术所产生的影响，这些事实证明，勤能补拙，成功来自勤奋是真理。

　　　（5）指导朗读

　　 （6）归纳板书

　　 天资聪明的人靠勤奋能成才，反之也会流于平庸；

　　　　　　基础较差的人靠勤奋同样也能成才，不应自暴自弃。

　　　　　　举例说明……司马光和童第周的成功事例 

　　四、学习课文第4节

　　（1）齐读课文

　　（2）这一自然段告诉我们什么？体会交流

　 课文通过司马光和童第周古今两个具体事例，告诉我们这样一个道理：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。 

　　（3）造句：只有……才能……才能……

　　（4）归纳板书新- 课-标 -第-一 -网

　　总结全文点明中心

　　 总结观点……学习条件好了，但仍然不能忘了勤奋 

　　五、默读课文，质疑问难 

　　六、布置作业

　　完成《练习与测试》

修改建议、评析及补充

板书设计

提出观点……通往理想境界的桥梁是勤奋

举例说明……司马光和童第周的成功事例

总结观点……学习条件好了。