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人教版小学三年级语文下册《惊弓之鸟》教学设计
人教版小学三年级语文下册《惊弓之鸟》教学设计
发布时间:2023-03-13 00:48:13 来源:
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10
惊弓之鸟
教学目标
:
1
、
会认
5
个生字,
会写
12
个生字。
正确读写
“惊弓之鸟、
魏国、
射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语,懂得“惊弓
之鸟”这个成语的意思。
2
、分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。
3
、从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,
才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。
教学重难点
:
教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话,
着眼点
放在引导学生理解、
体验更羸观察、
分析、
判断、
推理的思维过程上。
这也是教学的难点。
教学准备
:
查找资料,了解大雁的相关知识;小黑板(生字词)
教学安排
:
3
课时
教学过程
:
第一课时
一、从更羸入手,激发学生探究兴趣
1
、出示小黑板:更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
从这句话中你知道什么信息?(学生根据自己的理解回答)
2
、导入:一句话,我们就了解了更羸这么多的情况,时至今日,
我们还谈到他,是因为他与一个成语紧密地联系在一起(板书“惊弓
之鸟”
)读了这个故事,我们会揭开他成为有名射手的奥秘。
二、初读课文,认读生字
1
、自由读课文,把课文朗读正确、流利。
2
、指名分段读课文,对读不好的段落重点指导读好。
3
、认读生字词:
惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、
大吃一惊、孤单失群
提醒:
“更”是多音字,在课文里读gēng,不要读成gèng。
弦,读xián,不要读成xuán。
“愈”读“yù”
,不要读成“y
uè”
;
“惨”是平舌音,不是翘舌音。
三、初步理解课文内容,质疑并归纳问题。
1
、默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?
2
、全班交流。
3
、再默读课文,提出自己不明白的问题,解决简单的问题,归
纳出有价值的问题,如:
(
1
)更羸为什么不用箭也能射雁?
(
2
)更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁?
第二课时
一、朗读感悟,解决难点
(一)说“更羸不用箭能射下大雁”是哪几自然段?(
1
——
4
)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c602e06264ce0508763231126edb6f1afe007101.html
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