孔子因材施教的故事精品

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名人故事
孔子因材施教的故事
孔子很重视对学生的“因材施教”,他根据每个人的特点,分别用不同的方法进行教育。他着重培养德行、言语、政事和文学四科的人才。他满意地对人说过:“在德行方面的高材生,有颜渊、闵子赛、冉伯牛和仲弓。在言语方面的高材生,有宰我、子贡。在政事方面的高材生,有冉有、子路。在文学方面的高材生,有子游、子夏。”
有一天,子路对孔子说:“先生所教的仁义之道,真是令人向往!我所听到的这些道理,应该马上去实行吗?”孔子说:“你有父亲兄长在,你怎么能听到这些道理就去实行呢!”过了一会儿,冉有也来问同样的问题,孔子却说:“应该听到后就去实行。”这时,站在一边的公西华被弄糊涂了,不由得问孔子原故。 孔子说:“冉有为人懦弱,所以要激励他的勇气;子路武勇过人,所以要中和他的暴性。” 冉有与子路二人,后来从政都有成就,多亏孔子的教育有方啊! 心理学上将人的气质分为四种类型,子路坦率莽撞,可能属于胆汁质;而冉有谦虚谨慎,可能属于粘液、抑郁质混合型。班主任老师要能够同各种气质、不同性格的学生打交道,建立和谐的师生关系。 张衡的故事
张衡出身于名门望族。其祖父张堪自小志高力行,被人称为圣童,曾把家传 余财数百万让给他的侄子。光武帝登基后张堪受荐拜官。曾被任为蜀郡太守随大 司马吴汉讨伐割据蜀郡的公孙述,立有大功。其后又领兵抗击匈奴有功,拜为渔 (今北京附近太守。曾以数千骑兵击破匈奴来犯的一万骑兵。此后在他的任期 内匈奴再也没有敢来侵扰。他又教人民耕种,开稻田八千顷,人民由此致富。所 以,有民谣歌颂他说:“张君为政,乐不可支。”张堪为官清廉。伐蜀时他是首 先攻入成都的,但他对公孙述留下的堆积如山的珍宝毫无所取。蜀郡号称天府, 但张堪在奉调离蜀郡太守任时乘的是一辆破车,携带的只有一卷布被囊。
张衡像他的祖父一样,自小刻苦向学,很有文采。16岁以后曾离开家乡到外 地游学。他先到了当时的学术文化中心三辅(今陕西西安一带这一地区壮丽的 山河和宏伟的秦汉古都遗址给他提供了丰富的文学创作素材。以后又到了东汉首 都洛阳。在那儿,他进过当时的最高学府——太学,结识了一位青年学者崔瑗, 与他结为挚友。崔瑗是当时的经学家、天文学家贾逵的学生,也精通天文、历法、 数学等学问。和帝永元十二年(公元100张衡应南阳太守鲍德之请,作了他的 主簿,掌管文书工作。8年后鲍德调任京师,张衡即辞官居家。在南阳期间他致 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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力于探讨天文、阴阳、历算等学问,并反复研究西汉扬雄著的《太玄经》。他在 这些方面的名声引起了汉安帝的注意。永初五年(公元111张衡被征召进京, 拜为郎中。
元初元年(公元114迁尚书郎。次年,迁太史令。以后曾调任他职,但5 后复为太史令。总计前后任此职达14年之久,张衡许多重大的科学研究工作都 在这一阶段里完成的。顺帝阳嘉二年(公元133升为侍中。但不久受到宦官排 挤中伤,于永和元年(公元136调到京外,任河间王刘政的相。刘政是个骄横 奢侈、不守中央法典的人,地方许多豪强与他共为不法。张衡到任后严整法纪, 打击豪强,使得上下肃然。3年后,他向顺帝上表请求退休,但朝廷却征拜他为 尚书。此事颇有蹊跷,因尚书的官秩远低于侍中或相,他是否应征,史载不彰。 就在这一年(永和四年,即公元139他即告逝世。

张衡是一位具有多方面才能的科学家。他的成就涉及到天文学、地震学、机 械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。
海伦·凯勒的故事
海伦·凯勒年仅19个月时患了一种奇怪的病,导致了她完全成了瞎子和聋子。此后的5年里,她无法同别人交流。后来从波士顿来了一位叫安妮·沙利文的老师来帮助她。沙利文小姐曾一度是盲人。她想人设法教诲论能像别人一样生活。她教海伦怎样用手作为说话的工具。沙利义小姐带海伦出去,到树林中探索人自然。她们还到马戏团、剧院、甚至去工厂。沙利文小姐用她们俩使用的语言给海伦讲解各种事物,她们之间的语言就是用手和手指触摸的语言。海伦还学会广骑马、游泳、划船,甚至爬树。
海伦·凯勒有一次写出了她早年的这些事。
在一个美好的春天的早晨,我独自一个人坐在房间里读书。突然有种奇妙的气味便得我不由自主地站起身来,伸出了双手。春天的气息好像在从我的房间里走过。"这是什么呢?"我问。但随后我就知道了,它来自室外的合欢树。我走出门去,到了花园的边沿,向树走过去。树在温暖的阳光下晃动着。树上长长的枝条挂满了鲜花,被压得快碰到地面了。我从鲜花中穿过,走到树下,然后静静地站在那儿。后来,我蹬着树干爬了上去,爬呀爬,最后爬到了一个小座位上。小2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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座位是很久前有人安放在那里的。我在那里坐了好长时间……世界上任何东西都没法和这种感受相比。
后来,海伦懂得了,自然界不仅是美好的,也是残酷的。巧合地是,她是在另一棵不同的树上悟出的这个道理。
有一天,我的老师和我走了一段长路后正在向回走。那天早晨天气凉爽,慢慢变得又热又问起来。我们停下来休息了二三次。我们最后停下来的地方是在一棵樱桃树下,离我家的房子没几步远了。树荫很好,这棵树也很容易爬。沙利文小姐和我一起爬了上去。在树上真是凉快透了。我们决定在树上吃午饭。她去家里拿吃的,我答应她我在树上坐着不动。突然树上的情况出现了变化。我知道是天空变.复了,因为空气中的热消失了,对我来说,热就是光。我闻到地上冒出了一种气味。我了解这种气味。这种气味总是在暴风雨到来之前出现。我感到孤单,身边没有朋友,高高在上,脚不着地。我吓坏了,想让我的老师快来。我想从树上赶快下去,但自己工没有办法。一阵儿可怕的寂静后,突然暴风开始把树晃动起来,树叶在我头上和周围纷纷落下。我差点儿摔下来。我想从树上往下跳,可是又害怕。当树枝在我身上擦来擦去时,我尽力卷成一团。正当我想这树和我会一起倒下时,一只手托住了我,正是我的老师来了。我用全身的力气抓住了她,当脚着地时,我高兴得都颤抖起来了。
沙利文小姐和海伦相处了多年。她教会了海伦怎样读书、怎样写字、怎样说话。她帮助海伦上学,而且上了大学。海伦非常想做别人能做的事,而且同别人做得一样好。后来,海伦真地上了大学,而且以优异的成绩完成了学业。但是,也真是不容易。她所需要的书中没有几本是用盲文(盲人用手摸着书读的语言)写的。因此很多书都要靠沙利文小姐或别人把这些书写在她手上。几何和 物理特别难学。海伦只能用金属丝来学习正方形、三角形和其他的几何图形。她要反复感觉这些金属丝的形状,直到能在自己脑子里看到它们为止。
在大学二年级的时候,凯勒小姐写出了她生活中的感受和大学对她意味着什么。她是这样写的;在拉德克利夫大学的第一天我兴趣盎然。我内心深处有一股强大的力量促使我检验一下我的脑子够不够用.我想看一看自己能否学得和别人3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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一样好。在大学里,懂得了很多事情。我逐渐明白的一件事是:有些人说,知识就是力量。但不单是这样,知识还是引人快乐的桥梁,因为掌握了知识就知道了什么是真正的和真 实的。去了解过去的伟人们是怎么想的、怎么说的,怎么做的就等于去感受人类一代代人的心脏跳动。
海伦·凯勒所有的知识都是通过触觉。嗅觉和感觉获取的。要了解一朵花,就要去摸、去闻、去感受。随着她年龄的增长,她的触觉功能得到了高度开发。有一次她说,手几乎和嘴一样可以说话。她说,有些人的手让她摸起来产生恐惧。当她触到这种人的冰冷 的手指时,他们好像没有欢乐,她好像是在和暴风雨握手。而她发现另外一种人的手充满了阳光和温暖。令人奇怪地是,海伦·凯勒学会了喜欢她听不到的东西,比如音乐。她做到这一点靠的是触觉_当音乐的节拍使空气产生的波动触及到她时,她能感觉到。有时她把手放在唱歌的人的喉咙..一架钢琴在演奏时,她常常用手抚摸着钢琴站上几个小时。有一次她听风琴演奏。风琴奏出的有力的歌曲声使得她按着音乐的节拍晃起了身体。她还喜欢去博物馆。她认为,她对雕塑的理解和别人没有两样。她的手指能告诉她物体的大小和质地。
海伦·凯勒怎样看待自己,失去视力和听力悲剧发生后是怎么想的?她少女时是这样写的:有时,寂寞感像寒冷的薄雾笼罩着我。我独自坐着,在生命关闭的门内等待着。门外是光明、音乐和甜蜜的友谊,但是不让我融于其中。寂静沉重地压在我心头。后来希望微笑着向我走来,轻柔地说:"忘掉自我,就是快乐。"于是,我就竭力把别人可以看到的光明化作我的太阳,把别人可以听到音乐化作我的交响曲,把别人背上的微笑化作我的喜悦。
海伦·凯勒高个头儿,很强壮。她讲话时,脸上生气勃勃。这样可加强她语言的表达力。当她和好朋友谈话想了解他们的情感对,她往往能感觉到他们面部表情的变化。她和沙利文小姐都以具有幽默感而闻名。不管是她们自己的还是别人的开心的事儿,他们总是喜欢开玩笑和逗乐儿。海伦·凯勒大学毕业后,必须努力工作来养活自己。她到全国各地给许多人讲话,写了几本书,还制作了一部以她的生活为原型的电影。她的主要目的就是让公众注意到残疾人的困难。海伦·凯勒和沙利文小姐的事迹被写成书籍,多年来被人称颂着。她们的成功表明4文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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了人能征服苦难。安妮·沙利文1936年去世,去世时也成了盲人。在沙利文小姐去世前,海伦凯勒写道和谈到许多有关沙利文小姐对她的慈爱。
正是我的老师的天才、同情心、情爱使我早年得到美好的教育。我的老师太亲近我了,以致让我觉得我是她身上不可分开的一部分。我所具有的最好的东西都属于她。我的一切都是她爱的抚摸唤醒的。
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