产教融合视角下职业教育政校行企协同育人机制构建

发布时间：2019-04-06 00:34:28 来源：文档文库

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产教融合视角下职业教育政校行企协同育人机制构建
作者：徐畅解旭东
来源：《教育与职业(上)》2018年第10期

[摘要]政校行企协同育人是培养高素质技术技能型人才的重要手段，也是深化职业教育产教融合的主要形式。统筹教育和产业融合发展格局，强化企业的重要主体作用，推进产教融合人才培养模式改革，都需要政校行企等主体之间的协同联动。围绕职业教育产教融合的发展方向，搭建政校企行协同育人机制，关键是构建互利共赢的需求动力机制、共享共荣的资源配置机制、规范有效的动态协调机制、科学合理的绩效评价机制、行业组织深度参与的协同机制。

[关键词]产教融合职业教育政校企行角色定位协同育人

[作者简介]徐畅（1983- ），女，黑龙江桦南人，山东工业职业学院，讲师，硕士；解旭东（1981- ），男，山东荣成人，山东工业职业学院，讲师，硕士。（山东淄博 256414）

[课题项目]本文系2017年度山东工业职业学院教科研重点课题“基于现代学徒制的‘双导师制’教学团队建设的研究与实践”的阶段性研究成果。（课题编号：2017RW01）

[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）19-0025-08

产教融合是职业教育发展的时代趋势，也是我国职业教育现代化建设的必然选择。早在2012年，教育部就出台了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，文件明确提出了创新人才培养模式的总体要求，鼓励探索高等院校与有关部门、科研院所、行业企业联合进行人才培养的办学模式，这也开启了我国职业教育领域探索“政校行企”协同育人机制的新篇章，对我国职业教育发展具有里程碑意义。2017年12月，国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》（以下简称《意见》），将“校企协同，合作育人”作为产教融合的基本原则，并明确指出“深化产教融合的主要目标是，逐步提高行业企业参与职业教育的办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人”。由此可见，产教融合与协同育人是紧密联系、不可分割的。经过多年的实践探索，我国职业教育产教融合取得了显著成效，职业教育办学水平和人才培养质量持续提高，为我国产业经济的发展提供了强有力的人力资源支撑。但是，在深化职业教育产教融合的过程中，协同育人机制不健全的问题始终未能得到根本解决。因此，需要加强研究，厘清政校行企协同育人的内涵，明确各方主体的作用和角色定位，构建完善的政校行企协同育人机制，为深化职业教育产教融合实践探索奠定更加坚实的理论基础。