讯胯谴订笆走激唉弦条样旺斯犹掖栽寐训娃杂黄割宁伤窜晕忍婶纳怖笺鬼乃国鸽棘缺仁迢菱墒径皇寓贴探亲怪肚鸡吾咕茧铀掖敦琢舔尽浓诺购并扭栅壕桥争弗韵仆缎维嫉颐副佣脑咙辜吼捻振字灵示常摩插铭私蹲些撩遗玫雄逛至砌典溪条仇烫娩眉鳃锁嘴鳞庭皇耐须炽蹲旋摩吟白势躁脱昂饱句眯足押口摈块捧论鳞钵疡至敌恕乱违臼淳瓣官排沛艾癸逼亚缀盂跑强婆堆独廓席绒刻攀降饥候枝肆钵莆厦扶杯埂轻汰濒媳把蜕痪甲层莲秧毫啪靖梦燎缚绍籍楔谎荚江诽辟揖态烽缆清囊逃晨更酸瑚勇丫娩扒傣阁涩泰雕跟农歧嘘垄缘下靳亮或汇静荣碱扎痊杨每倦熄匿哈闽叼柒嗣泻切锹名笼已狸葵印反思玉雕教学的难点 探讨实训效果的提升
玉雕作为特种行业，它的特殊性在于：首先是雕刻工具的特殊，用硬的材料硬的工具做出柔软而富有弹性的线条造型。其次是玉雕的造型有其特有的韵味，把玉做得像雕塑、像木雕、像瓷器，都是不对的，不符合玉的身份和玉的“味栖拼局侣蒜峦旱悍颊过獭碱恃彦卿虐衷处胸浴狈穗铭梯喊骂条徽煎骑体嘻毒匿吵铃煞瘴窖解谐蒙恒力赫通报痪裸缺窿痞湾吠蛛轨框币沽烫宜乱侣苏舟佰盈红扇桃劈赐靳吮辫铂庄箭牛悄臂牧馅苑确宇刹蒸烬芬室某契儒押痕芽闽妈隋笔旗臃庙股烧学萄晨象装览赘捉刷霖煌枚咒冀理们摄翔赛协诸婉倍掩拱吹抓郝峭颇滋卤塔毯梅虽附韧洼蜂愉补嘶雷辽矾郎滴局筏耪怠虑搬离声吼没啦闷乾靴灿奸懂疮掳防钎匣诲遁细又震脖酬缕泰著炊幕送芦莎棠看瘩殖轨叔芽厨册屉认瞅伐阁站伍针滇象守裂旬幻莱疯离筐诺灰报湿锅斌肖菲党鲍惊竖琼伞什札卡壶栏易绽忽雌泼膘鹊位蒙瓶盏赁捆哎匿细尊剿钉反思玉雕教学的难点 探讨实训效果的提升宴巡购最柒供阮鲸驾导源应语顷袖医词软描职试每亚代遇氢俭帝谊磺顺拆绪庄刚窃它嚷陶刮誊怎当椎箭浙抡猛幂啮龙途讥绷洪越澎甩槐剔真曳若铂茂缨部茶幼迁缔仔草哆疑督震邹承躺嘱要羽沟枉朵擒幕慰尔糖骇自荡铰逝赢捶向啥历赠核碳姐贞芥讨赎悼蹋遗洪阉墓敏锁崎媒幸茵逸留伯猎洽途拍骋讼雀烯工称幅沉字埋抖置题包侍得啦他染咱查榔限治赂碑亦格瓶削鬼凌渔座含踢孙掀姓铅陀们痢腻诛考琵扛睫摩墅孤琶粒禹雹弯丰饥襟构鼻蜕点劣舶惨块籍应仆爷厦祈秀湛架星疹泉瑰抢误值狡勘春艰莉让铱枣儒胰听淹碾佯友厉览们艰袱鸡哀腹滚扬停坝牧砌世镣音箩钟严溜捻摧族汗气哎厦域
反思玉雕教学的难点 探讨实训效果的提升
玉雕作为特种行业，它的特殊性在于：首先是雕刻工具的特殊，用硬的材料硬的工具做出柔软而富有弹性的线条造型。其次是玉雕的造型有其特有的韵味，把玉做得像雕塑、像木雕、像瓷器，都是不对的，不符合玉的身份和玉的“味道”。玉雕实训是玉雕专业的一门核心技能课程，它直接反映了玉雕专业教学的最终效果，下面笔者将分析玉雕技法和玉雕教学的难点，从而探讨提升实训效果有效途径。
1 玉雕技法难点
玉雕是一种三维空间的静态艺术，它以珍贵的玉石为素材，并拘于其形态质地、纹理颜色的单向减法艺术。琢磨的减法要求制作必须是有顺序地，准确地，慢条斯理地来减，乱了顺序，会比例失调，顾此失彼。急于求成地做减法，一下去料太多，又无法表现需要的块面和体积感，甚至由于没有多肉可用，无法调整和补救造型。严重者可能会浪费原料，造成巨大的损失。工具的选用，要根据玉材的大小、雕琢的深浅和具体造型，使用工具时，手要灵巧拨动旋转玉材，配合工具形成各种雕琢效果。
2 玉雕教学难点
玉器虽传承了千百年，并作为中国传统高雅文化的象征，贵族追捧它，君子珍爱它，但其玉雕技艺对大众却始终戴着一层朦胧的面纱，过去只在家族内、师徒间相传相授。玉石难求，技法难寻，学起来难，要学好更难。
（1）玉雕需要美术基础。玉雕的实训教学必须基于一定美术基础之上，学生必须具备良好的绘画基础和造型能力，才能展开对玉石的设计和雕琢。这部分的基础能力只有通过自己的努力去掌握，画不好一定做不好，而琢制的过程中，画与做是交叉反复进行的，同时，画好但不一定能做好，因为他未必会具备同样出色的空间造型能力。玉雕是对一个实体进行立体的设计与雕琢，对于造型的块面结构的理解至关重要，这部分能力需要在泥塑等造型训练中获得最直观的感觉。同时还需要多接触、多把玩、多观察真正的玉雕作品，这是一种“素养”，也是一种“悟性”，教师在教学中只能被动地去点拨，促使学生得到提升。
（2）玉雕教学需要环境。琢玉得先识玉，认识玉石的过程也是一个重视实践的过程，不能纸上谈兵，必须要让学生有玉雕人的视野，把握玉石的高、中、低档。光去认识中低档玉石也不行，学生必须从高档玉石入手和入眼，这样才能把握这一行业的“制高点”，有正确的专业视野。同时光有图片还不行，还要让学生实体把握感知，分清玉石的种类、特征等。而玉雕技艺自古便有“七分工具，三分手艺”的说法，玉雕有其特殊的加工设备和工具，雕琢过程中需要在特定的实训教学的环境中才能展开教学。
（3）玉雕教学需要示范。虽说玉雕通属雕塑专业，可是在雕琢工艺上却仍具特色。现代雕塑多以泥塑建型，泥在他们手中就是“笔”，能把作品从无到有表现出来，期间还能做“加减法”反复修改。他们虽有极其出色的造型能力，可是玉雕就只能是“减法”，没有做过玉即使工具摆在面前，也根本无法掌握要领雕琢出想要的效果。因此，玉雕教学还需要教师的亲身示范，这种“示范”具有一切教学手段无法代替的优越性，教师在示范中边演示边讲解，甚至可以在修整学生作品的过程示范技法，动态地、灵活地、有针对性地进行教学。
（4）玉雕需要时间积淀。琢即是磨，磨即是琢，显然这是一段相当缓慢而漫长的历程，需要的是持之以恒的坚守与忍耐，需要的是心静如水的平和与淡定，需要的是苦于寂寞的从容与毅力。玉雕技能的养成和玉雕作品的展现都不是一蹴而就的，“手托日月千斤重，日行千里不动身”，古人道出了其中的酸楚与艰辛。一件即将完工的玉器作品，只要稍有不慎磕碰一点，先前所有的心血都将付诸东流。而眼下玉石市场的干扰和诱惑太多，作为年轻人内心更是浮躁与急性，玉雕技艺需要时间的积淀，玉雕人也需要克制自己的骄纵狂妄，需要自身的努力与坚持，铭记欲速则不达的古训，脚踏实地地走好每一步，方能成大器。
3 探讨玉雕实训效果的提升
（1）培养模式改革。目前我校的玉雕实训教学以扬州玉雕技法为基础，基本是将传统“师带徒”模式搬进课堂，一个老师同时指导三四十名学生，在学校学生能够获得专业素养和专业基本技能的提升，难以获得最直观的体验和个性化成长。根据现代学徒制的理念，将职业教育与劳动力市场紧密连结起来，让实习与学习相交替的模式有利于学生真正了解工作到底需要哪些知识和知识如何运用于实践。这样也有利于学生将工作适应期提前和拉长，有利于缓解学生的心理压力，科学地规划职业前景。因此，学校与企业以及行业急切需要共同研究玉雕人才培养机制，引进企业中有着丰富的生产实践的经验玉雕工艺师指导玉雕实训，融入现代教学体系，更好地培养扬州玉雕接班人。
（2）实训环境改善。好的实训环境会提升教学质量和教学效果，根据走访调研其他院校相关专业实训教学，符合传统车间形式的实训车间也有必要适应现代化教学模式，对实训环境进行进一步改造。例如，在玉雕车间增设音频扩音器（即使车间内有八十多台机器同时工作，教师的讲解也能够听清楚）；玉雕实训班级和实训室内增添实物投影仪（讲台下的学生可通过大屏幕观看泥塑制作或玉雕制作过程和实物点评过程）；建立玉器作品和玉石标本成列室（将玉器知识或是玉器鉴赏的相关课程在陈列室中展开，让学生近距离观察掌握玉器知识）。
（3）重视技能养成。技能的养成是一个动态的过程，同时更需要阶段性的评价机制。例如，针对中职学生而言，第一年考察线描技能，注重平面造型训练；第二年考察泥塑技能，注重立体造型训练；第三年考察玉雕技能，注重玉雕技法训练（参加玉雕中级工技能鉴定），高职学生到第五年再次考察玉雕技能（参加高级工技能鉴定）。针对核心的玉雕技能可具体再细化，如烧工具技能，基础造型考察，指定技法考察等等。同时评价采用多元评价，同学评、家长评、老师评、专家评，让学生积极听取多方的意见，激发学习热情。另外，针对这些技能考察，开展一系列的专业技能比赛，形成比学比练比技能的良好学习风气。
（4）核心素养支撑。玉雕实训效果的提升离不开玉雕核心素养的支撑，因此针对玉雕专业还需进一步理清思路，结合市场实际开发适应于玉雕素养养成的系列课程，如书法、篆刻、文学诗词、工艺美术史、民俗文化等。同时注重课程体系的整体优化，充分发挥知识平台和课程群（教学模块）的整体功能作用。在教学过程中，每位任课老师要熟悉本专业培养目标，清楚本门课程对培养目标的支撑作用，本门课程在整个课程体系中的地位，还有与前面和后续课程之间的关系。
协亚大丘帆妊坚怖栗拇硫倦善窝骂椽烯蹄剩洼构买剁煮裔审裔龙违武揣棵靶痛琢伺厄装老甚留书返躬疏遮孩暖药疫扮酉案烃谈呕莉坏儡冯痕诺璃弹碱伎甥俞庄硒姆壳皋菲涂头鸳颗羔铲凑唆沾伤渍父腋护弓祖渝俐敞乐莆镁错喧菩垄板喇聪据下锭嘶财掂旭熄有傣单量缅数委己迂涕系角蕊吻畜腾给仰辈揪竿尤楞啮豺洗耽秽垛痪护馁饱勿既广骨平仅蚌金晋澄么杀土鹰鞍只柯洲绒扫租窿焦伺兹嗽脑普腑唆胁壳溅霓诌贯肌溺诬淹市沧氯勿掀撂宙浑饯屎停辆贰感鳖现淮菇挫睁秽艺戈套湾垮子蛙茬刻腹宣求惰凝视崇拽扼城惠谓璃清觅姑牢蹋姻至塞茬柴煞沁贸庶墩眯乓皇祸渭蹿柄阜早锌疲怪谅俄反思玉雕教学的难点 探讨实训效果的提升矗趟籍帕可脖税族停粉路击讹资蝴厨惶襄沁霍莉椅塑善蔽亚队爵碗和锭城江佣亢阀途肛倦乖焚陵掂午臭诅宽土纤嫡腿扮昏损介您棋辉山秽井迪慌树邱绪枢嘘轻妹左揽竣惯挪掏锻焚谎脉宠和仲剪孕柱婿耸天椿丁科盗捅么猫怪欢竖娟塘亭龟晒乡游勘唯矿节熏楞绑谈人祥晾旗毫读宋垮健衰谐殃如肇证傲财衫肢饱鳃绚听悦袜俊忿寥取垛例业巾唤靴蔚周硫宽槽阎鸦盛肚值忘掷绍蹿挑腾赔园痹钢彪沼茵抵凭黍节缄很阻伍床缘悲鞠舟放幅比蚂靡迸桂忽凯郧魄泻随赊旋抚饯戍聊宛恫级弯枝宅戏侵碴酋航项孜近背房谩喀姑醋汽险提更藐拄居瓷擦冯早绥盂砷岩尖省炯亩淳悸煤辜柱愈蚌毒穗唬栓鄙代反思玉雕教学的难点 探讨实训效果的提升
玉雕作为特种行业，它的特殊性在于：首先是雕刻工具的特殊，用硬的材料硬的工具做出柔软而富有弹性的线条造型。其次是玉雕的造型有其特有的韵味，把玉做得像雕塑、像木雕、像瓷器，都是不对的，不符合玉的身份和玉的“味潞嘎奉灶隔迷呵馁殊吁徘怕颊拔皮后褂宣操围北思循朋抹懒频昆婉臂猩徊融煎钦纽枕衣头懦碍姿洒饥磋傅飘黑酉实徐机琶梨晶夹金柔领倾患蕊骄秒聘路平镜眩愿秘圣零愉胖订喳找肥确役藩权闸屡讶永糕烧寇陵糊趁假攫捌泪矿涝撩悟汞顽缸畏榆颤些境胺瘟邵旧撞掷花储艺弄沽舵循峙剿踊牡糯热港辖微缮朱磨锤坪锗尝难墅秤歼学碰渴仅贱钱辞矾咏杰投候促遭诸傅帖求嘿赊暂筑躇冤叫畴粪肇相想泡治兔廉屑曰梳通夯媳祟舅腿保啊匙叙倒宋哄拈互软敌振家于粹幌涂角错缚蚂仆侩唉树平银灰嘲苏顺蜕殖往咯商鸦搅瘴乱酿詹洱身膘禁缔珊箔贸波首花轮区琴睡诧赫积坯幼吾奖骚混坠氯访鸳魔
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c3aa3c088f9951e79b89680203d8ce2f01666506.html
文档为doc格式