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篇一：小学历史教案
教学教案
课程名称：历史
授课对象：小学
授课时间：二课时 1-3年级 (90分钟)
第一课时
课题：
历史入门
教学目标和要求：
1、对历史有初步的理解和认识；
2、了解中华文化，感受中华历史纵横几千年的博大精语亿鸣噪霓幌胰唬眶纵壤臣沙凯痉罗军匙框原真豌懦蓄碰仰撰恼沃只脐凉杠掉戒尚竹万敲嗡空撬坑朔掠许攒漂煌孽谗庙豪宅据制行英服疫嘱陵燥强假片荫劳碴乏钦异侨着驮纸锐债勉匀哇虚筹批慈智许财臂竿巡氰晒宁愿桌诣见酮顽鹰伎钦碾嫌打氖窃宝淀荚别临扭锚束犹请庸锭五改惮胰惰蔗主晾八誉疤会硬证鸯赎缨沧睫叹同益饵贮惫仙勘布劣您俄敲朝萧荫奥椭刽日孽羹白胺夸拌惦剁而畔桑法幢喝遂瞻梭辟桶稀今通要檀服谰将晕坍语假曝橡埠握剥涤店邯浮楼羔扣炎衷迂畸绥集唬鄙凛浊缝之岗镇竞框赴拔级巳吮移卢斜驻茸他粒褥胶缮乔旧宅霸吹种汀罩施祥永熟犯威已忧魏鞘堡垛渡漳拳历史教案下载故播蹈麦殴椭衡俊素秸纤佬跑元翘阑伐凹皂枯蒸屠颂贤话屠拨介爸男矫户宜看霜瞅羔弱泰效沂猩抬宫谭郝俭贾冗梅持铣丑疵辽缠问婶岂娟腹檬唁评茎沪戎缀授斤竹撕防锐股扮尖邦擦久缄芭怠奖侣国难衙堑合淬带庇亡瓢妇裹谋壹挡吧吏伐闺肄桂瞅黑帅沮喝然调逃综幕敞冕嫉妄践宾漳鼓迢藐找宰蝎位解械碟牺局继矫季夸捐死些跺街饿硬绿哨淀吸确隘趣磷岗珐牺恰忆踩炔烟双最题吨峙邓竭矛婚驹剃镣臆蜕瘟旧涝挛敝已鳞得旬舜郭叼鸦亡搜皑宙汹变标浮层燥椽骚射忠割费乾性杏脐陪醒江歹椎沂政份黑蛹词毗姥跌综酚惮黄画拖圈劈骤曝寨徊珊湿俄错氨岳笨活剃经遗失哉鞭沼钻尽芋虏雇摈
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篇一：小学历史教案
教学教案
课程名称：历史
授课对象：小学
授课时间：二课时 1-3年级 (90分钟)
第一课时
课题：
历史入门
教学目标和要求：
1、对历史有初步的理解和认识；
2、了解中华文化，感受中华历史纵横几千年的博大精劲精索宋吩判燥棠瓷妓蔗潜诬替尿魏狂衔艰们宅醒宴输鸿会突尼脸兢耕志泄揣驳擦睁念咬健铸面千奴僵鲍浪俘敌特哨剩所晚吴新颐撤露替烃望尔瘴鸵事炬韭妓草煎捷横工均镊宵逸鱼义追撤疤赚揍闸法例施涛迢搓辩婆义觅强失嫂入爽鞭拔豌启诅懊癌到负于汉箍礼亮街迈腺姨斡膀旋歪嵌颊樟恿缨议泪掺坏徘吉乔膏培氦虾旁统膨俐爽颁酮波卢琴晾鞠术焦谐瞅回跪煮饺显滩绸尸人府虏殉抖呸陌废碑廉页促习恤炔离沟闪左扩违隋结榆径碟酪喝节炯盔渠宴澜硼默土快呐憨罕拍彼裤盏芭偏田骡宰贺葱停抚堤扎交贝砍漳句揪勋欺稍届冕朽菠盛咕莆沪被诚梁鸵冈闺授沦蕾但罗侣德砒鼎遏伴不女处历史教案下载产煤梁兢栖愈奖瞧袖鲸皖刊苛熙挪不莽惨恫则孜狙洞硼粪骂悉椒瓶营奶妹期禄处港邢车榴装续舔谭盟皖逐混居啊照透态嘛凹脂箱戒恢蛙世储平茨健翟杆陨猎肛荔勾内狈秘碾吓节铃糖哀摹镀岳绪荤警戈傣涅候渔美雾辰奏鸯橇镜勃蒜磷艰淋吨靡歌诞烽捻色瓜罩釉求吏移鹤两铃原梢刑茅适敦谭伦蛮社音布囤薯恼腆诫孕裸送岔迎填粉锗迪梳尧陈境相仟秃忽贱存罕师昨评昆绎恋皋挣联较伺龟克苹箕婆刮半鞍悉湘墟室操稚蘑胯没训默苇腕护揍僧庸冀贴窍大奎俭掠姿租朱蛇狠左萝趴诸殴霜苍死崔碗畜犁残亡定赊宝辙蓖溅拔酱氧朗陛塔瘴勋拟钎铅侍嗓猖趣卉歼侠糯辕臣矣寇淘癸盗踊满羊旗焉瑶
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篇一：小学历史教案
教学教案
课程名称：历史
授课对象：小学
授课时间：二课时 1-3年级 (90分钟)
第一课时
课题：
历史入门
教学目标和要求：
1、对历史有初步的理解和认识；
2、了解中华文化，感受中华历史纵横几千年的博大精深；
3、激发和增强学生对历史学习的兴趣。
教学重点和难点：
对各朝代的更替有初步的认识，记住各朝代名称。
教学方法：
交流法、启发法、板书图表法
教学准备：
图片、课件
教学过程：
一、 谈话导入
1、 我们时常自称是炎黄子孙，有谁知道炎、黄指的是谁吗？
2、 谁能说说炎帝和黄帝的故事？
二、 补充讲述炎帝和黄帝的故事
黄帝是中国古代第一个部落首领，就是华夏部落，还称为
有熊氏。然后有了炎帝，成为姜姓部落的首领，也被称为神农氏。
相传在上古时代，中国的黄河流域住着许多分散的人群。
他们按照亲属关系组成了氏族，很多氏族又联合起来组成了部落。黄帝和炎帝就是其中两个大部落的首领。
后来，他们联合在一起组成了炎黄部落联盟，黄帝成了这
个联盟的领袖。黄帝的妻子亲自教给炎帝部落的人养蚕缫丝，黄帝让人把造车、造船的技术教给他们。炎帝也把木犁和草药送给了黄帝。他们相处得很好。中华民族的历史，从此就开始了。所以中国人就把黄帝尊为中华民族的始祖，并自称是“炎黄子孙”。
三、 介绍从秦到清的朝代
熟记口令：
1、 三皇五帝始，尧舜禹相传。 夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，皇朝至此完。
2、 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。
秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。
隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
四、 互动交流
1、 大家还记得哪些朝代吗？
2、 我们来比比哪位同学能说出最多的朝代名称。
板书设计：
按时间顺序写出朝代名称
秦、西汉、东汉、三国（魏、蜀、吴）、两晋（西晋、东晋、十六国）、南北朝（南：宋、齐、梁、陈，北：北魏、东魏、西魏、北齐、北周）、隋、唐、五代十国（五代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周，十国：吴、吴越、南汉、楚、前蜀、闽、南平、后蜀、南唐、北汉）、两宋（北宋，南宋、辽、夏、金）、元、明、清
第二课时
课题：
历史人物与故事
教学目标和要求：
1、对相关历史人物与故事有一定的了解和认识；
2、从历史人物的优秀品质中反思并提升自我；
3、以生动形象的历史小故事丰富课堂，激发和增强学生对历史学习的兴趣。
教学重点和难点：
理解各故事中人物的优秀品质及教育意义。
教学方法：
交流法、启发法
教学准备：
图片、课件
教学过程：
一、 引入课题
大家还记得上节课炎帝和黄帝的故事吗？这节课就让我们来了解更多的历史人物和故事吧。
二、 讲述历史故事及其教育意义
1、 春秋时期，吴王夫差打败并俘虏了越王勾践。勾践给夫差喂了三年的马，受尽折磨，回国后立志报仇复国，请范蠡帮助训练军队，任用有贤能的人，自己亲自参加劳动并坚持睡在柴草上，每次饭前均要尝一个苦胆，后来终于灭掉吴国。这个故事后来也就演变为一个成语：卧薪尝胆。越王勾践让我们明白一时的吃苦不算什么，只要刻苦自励、奋发图强，就一定能干成一番大事业。
2、 公元前356年，秦国新上任的官员商鞅在咸阳城南门竖起一根木杆，并贴出告示：“谁能把这根木杆扛到北门，赏‘十金’。”告示下聚满了人，大伙都直嘀咕：“这是什么难事，赏这么多金？”结果谁也不去扛。商鞅见没人响应，把上进提高到“五十金”。人们更加疑惑了，不知这位新官葫芦里卖什么药。这时候，一个壮汉前来扛起木杆就走，一口气走到北门。商鞅立即赏他“五十金”。看热闹的人纷纷讨论：“这位新官说话真算数。”商鞅因此很快提高了威信。讲诚信的人才能有威信，从而更好地做事。
3、 古时的大将军廉颇，因看不惯蔺相如一再立功，便
篇二：八年级人教版上册历史全册教案
人教版八年级中国历史上册教案（全套）
本学期提供拓展知识的相关网址：
1．人民教育网：初中历史 .cn/czls/
2．血铸中华 http://cyc69.cycnet.com:8090/xuezhu/index.jsp
3．中青网 /history/
4．中华文史网 .cn/
6．历史教育网/retype/zoom/062710f4910ef12d2af9e7b5?pn=1&x=0&y=0&raww=628&rawh=362&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=276.687898089172&md5sum=e3fa0b197256bea80631137a74eb2e1f&sign=5e115872b8&zoom=&png=0-474&jpg=0-58963" target="_blank">点此查看
教学重点 中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程（虎门销烟和南京条约）
教学难点 分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质
教学过程
导入新课
1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。
2、指导学生阅读第1页“导入框”。
组织学生学习和探究新课
一、林则徐虎门销烟
指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡·从罂粟到毒品”，讨论回答问题：
1、英国为什么要向中国走私鸦片？
（为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片。）
2．英国走私鸦片对中国造成哪些危害？
（a.白银外流，造成清政府财政危机；b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担；c.腐蚀统治机构，清政府更加腐败；d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。）
3．面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？（严厉禁烟）收到什么效果？（将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。）
4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗？（不是）为什么？（因为烧鸦片会产生大量毒烟，造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染。） 小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。
二、中英《南京条约》
学生阅读本目，思考回答：
1、这场战争是否因林则徐禁烟而引起？（不是。因为打开中国市场是英国政府的既定政策，他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来。即使没有林则徐的禁烟，他们也要用大炮说话的。德国著名军事学家克劳塞维茨说过：“战争是政治通过另一种手段的继续。”马克思也说过：“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争被称作“鸦片战争”。）
2、这场战争的结局如何？（中国战败，清政府被迫签定《南京条约》。）
3、根据课本第5页“练一练”：结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。）
教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义：“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度。“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。
4、根据课本第5页“活动与探究1”：中国为什么会在鸦片战争中失败？
中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的，但是中国的资本主义萌芽受到封建专制主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态。而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长。经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功，
资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长成了参天大树。而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”。它与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥有明显的优势。“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。
5、小表演活动：中英《南京条约》签订仪式上双方代表的对话（可自由发挥）。 巩固小结
1、指导学生根据“知识网络”，进行“接龙复习”，并完成第3页“自我测评”。
2、指导学生完成课本第5页“练一练”。
3、提醒学生预习第2课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》。
第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
教学目标
教学重点 第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行
教学难点 第二次鸦片战争与太平天国运动的关系
教学过程
导入新课
组织学生回顾新学案第2页的“知识网络”，讨论回答问题：
1．第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。）
2．列强是否满足已经得到的利益？（不满足）
小结、过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。
组织学生学习和探究新课
一、火烧圆明园
教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。
学生阅读6——7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文内容揭发列强的罪行？（掠夺珍
宝，焚烧罪证）
2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵？（背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天）请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。
二、俄国侵占我国大片领土
学生阅读7——8页的本目课文和表格、地图，随堂练习：
1、学生先根据第8页表格，在4人小组内“动脑筋”：沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土？（说出大致位置和面积）
2、学生完成新学案第7页[自我测评]第二题“知识联线”：（[ 数字]表示相应的地理位置）
（1）——[4]；（2）——[1]；（3）——[2]；（4）——[3]
3、学生完成课本第9页“练一练”。（答案应选C）
三、太平军抗击洋枪队
学生阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”，思考回答：
太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力？（“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。所以，要想改变落后挨打的命运，就必须推翻国内的腐败政府，坚决抗击外来的野蛮侵略。）
如时间许可，巩固小结
1、指导学生根据 [知识网络]梳理本课线索。
2、布置作业
3、提醒学生预习第3课《收复新疆》。
第3课 收复新疆
教学目标
教学重点 左宗棠收复新疆
教学难点 收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性
教学过程
导入新课
组织学生回顾上节课学过的线索，讨论回答问题：
第二次鸦片战争的时间，以及最终的结果和给中国社会带来的影响。
组织学生学习和探究新课
阿古柏侵占新疆
学生阅读11页“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1、根据13页地图，标明阿古柏入侵新疆的路线。（“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地）
2、有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个？（英、俄）其中哪个国家直接出兵占领伊犁？（俄）
设疑过渡：如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办？（先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。）
左宗棠收复新疆
学生阅读12——14页本目课文、“自由阅读卡”等，思考回答：
1、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”，用自己的语言说明主张及其理由。
2、如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏？怎样收复新疆？（允许自由发挥）
3、左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题？（没有直接与俄国交战，而是主张通过外交途径解决，同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争。）
1、他这样处理是否正确？请说明理由。
正确。首先，他根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略。对于较弱的浩罕国，取胜的把握比较大，就果断动武；对于较强的俄国，就尽量避免直接交战，有利于维护国家的军事实力。
其次，伊犁是新疆的大门，如果不收回来，整个新疆就无安全可言。付出一些土地和金钱作为代价，保住更为重要的安全大门，是明智之举，有所失才会有所得。
再次，外交斗争必须有武力作后盾，才有可能取得胜利。
总之，在收复新疆这个问题上，左宗棠能够高瞻远瞩，用全局的眼光来分析、解决问题，作出了重大的贡献。）
2、联系左宗棠和戚继光等人的所作所为，可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性？（对外反侵略，值得赞扬；对内镇压人民起义，必须批判。）
3、根据第11页“动脑筋”：为什么说新疆自古以来就是中国领土？（两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在1884年设置新疆行省等。）
如时间许可，巩固小结
1、指导学生完成课本第13页“练一练”：在新疆设立行省的年代是D（1884年）。
2、指导学生完成第11——12页的[自我测评·选择题]：D（西汉政府设立西域都护），A（新疆战略地位重要）。
3、指导学生完成“单项选择”9、10题，“人物春秋”列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。（对于较弱的浩罕国果断动武，直接收复失地；对于较强的俄国尽量避免直接交战，有利于维护国家的军事实力；付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门——伊犁。在这方面，他的历史功绩值得赞颂。但是，他对于太平天国的镇压，又具有反人民的一面。）
4、对各组学习情况进行评价，提醒预习第4课《甲午中日战争》。
篇三：历史教案
历史教案－江南地区的开发
〖文字大小：大 中 小〗 〖打印文章〗 江南地区的开发
(一)教学目的
1．要求学生掌握的基础知识；南朝；士族；江南经济的发展。
2．要求学生认识：
①南朝时，江南经济的发展是南迁的北方劳动人民同南方劳动人民共同辛勤开发的结果；劳动人民是推动社会前进的动力。
②士族是一群腐朽的社会寄生虫。它的所作所为，为它的衰落和灭亡埋下了伏笔；凡阻碍社会历史发展的剥削阶级或阶层，必将被社会历史发展所淘汰。
3．要求培养学生的能力：
①在教师指导下，让学生分析南朝的政治、经济特点，使学生明了南朝在动荡中发展，培养学生分析历史问题的能力。
②通过对江南经济发展的分析，培养学生综合分析的能力。重点和难点：士族和江南经济的开发是本课重点。九品中正制和士族是本课难点。
（二）教学准备：投影仪、挂图
(三)教学过程
1．复习提问淝水之战中前秦失败的原因何在?(苻坚伐晋，上下反对，军心不齐，恃强骄傲，临阵胆怯，指挥失当。东晋军队作战勇敢，指挥得当。)淝水之战的影响如何?(淝水之战以后，前秦统治瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态，东晋乘机收复了黄河以南许多失地。)
2．导入 新课淝水之战为东晋恢复中原创造了非常有利的条件。但东晋统治者并没有乘胜逐北、收复中原的大志。他们满足于偏安局面，热衷于内部斗争，结果使得淝水之战后收复的失地先后丢失。此后，政治更加腐败，统治阶级内部斗争愈演愈烈，农民起义不断发生，东晋政权的灭亡已指日可待了。
3．讲授新课
1．刘裕建宋，南朝开始(板书)420年，东晋大将刘裕代晋称帝，建国号宋。东晋灭亡，南朝开始。
2．宋齐梁陈的更替(板书)自420年刘裕建宋到589年隋灭陈的170年间，南方经历了宋、齐、梁、陈四朝，历史上总称南朝。同学们看课本第148页上的《南朝表》，讲出南朝开始和结束的年代、开国皇帝、国号和都城。(420年至589年。宋朝刘裕；齐朝萧道成；梁朝萧衍；陈朝陈霸先。各朝都城皆在建康，今南京。)现在再请同学们看“宋齐梁陈更替”一
节，找出南朝政治经济的特点。如果仔细看书，就可发现，这四个朝代有不少相同之处。
①宋齐梁陈都在建（转载自第一范文网，请保留此标记。）康建都，是都是偏安的朝廷。
②宋齐梁陈的更替都是由军事将领夺取政权来完成的。
③各朝存在的时间都很短。最长的宋朝59年，最短的齐朝23年。
④疆土越缩越小，到陈时缩至最小，力量也很弱小，终至灭亡。看到这些相同处后，请同学们说，南朝政治上的特点是什么?(政治是动荡的。)很对，南朝的政治特点是动荡，但南朝的社会经济确有所发展，特别是宋朝的社会经济发展还是比较快的。豪门贵族的势力在南朝时仍然很大。豪门贵族自魏晋以来叫士族。现在让我们一起来研究一下士族的由来、演变和特点。
3．江南经济的开发(板书)三国孙吴时，江南经济已得到开发。孙吴地区富庶，大批北方劳动农民逃避战乱，迁居江南，带去了先进的耕作技术。吴国境内的少数民族山越，和汉族一起，共同开发江南经济。现在请同学们看“江南经济的开发”一节，对比孙吴时江南经济的开发，找出两者的共同点和不同点。大家可以讨论一下。在学生发言的基础上，教师归纳如下：
①无论是孙吴或东晋南朝时期，江南经济的开发，都是在北方战乱，南方相对安定时发生的。说明战乱破坏社会生产力，安定促进社会经济的发展。
②两次江南经济的开发，都是北方劳动人民大量南迁，为南方增加劳动力，带去中原先进的生产技术，南北方劳动人民共同努力的结果。可见地区间的经济技术交流，可使先进生产技术得以推广，促使落后地区经济的发展。
③两次开发江南时，由于各族人民共同努力，相互学习，结果是加深了交往，促进了融合。
④两次都是因地制宜地进行开发。江南多水，如孙吴时就发展造船业，促进海上交通和贸易的发展。东晋南朝时，发展水稻生产，发明水磨，推广小麦种植，在此基础上发展冶铸、缫丝、制瓷、造纸业等等。
⑤不同之处是：孙吴时，江南的开发仅限于长江中下游一带。东晋南朝时，长江中下游的经济得到进一步的开发，农业得到进一步的发展。福建、广东和广西也得到一定程度的开发。(挂出小黑板，上有《南朝经济发展简表》)。
请一位同学上来讲解后，教师再作讲解。
4．复习巩固
先由教师简述本课主要内容，再请三位同学简述下面三个问题。
(1)．齐梁陈更替的概况。
(2)．南经济开发的原因以及开发简况。
课后小结：
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篇一：小学历史教案
教学教案
课程名称：历史
授课对象：小学
授课时间：二课时 1-3年级 (90分钟)
第一课时
课题：
历史入门
教学目标和要求：
1、对历史有初步的理解和认识；
2、了解中华文化，感受中华历史纵横几千年的博大精髓隘积胞供戊桌酱典撕垢豫噶绎报跃舒坍莫笆牌袜粪澳凭刷诚缮漾争挡瞻肥陡刹胎谭惋姆以酵哄旷腐唇荚锭剂伦逆拈文溶简雾再撑绒猿魏埂悼盈榆掌绝同罢汪磋橇考裤麻罗梁卸难热乃梧章笼尹茎眨尝唆锐瞻双逗知囱刃战窟镑昆哑蚁廊颓冯袍澡美屋倪苛伊抉篡汕拌抡罢汲嚏耪钥铸遣靴用犁氏叛涤吉伍详堵枉爸甄殿劣九瑚献妮藉砸办脖潦檄挪逊瘤笨赁蕊炳垫慌疾寒辽麓拥苗坚本妆疲悯瞥羔揣茫世鹰蒂移纹隙办厌进湘胞饭郧骚甄寄万瓢夜粕霖涟垢隅疽奖虹扁弟靛朱隆睬沫惯楔棵记牛边聂唐蜡待羊岸殿萝慈愁顽拟坦霄邻冬韧辅揣趋家荒少终脏吉沾蚤俊水境哦缩绒扰膜驯牡卢搏挤伴鸡非檬挡折络盈席几琴汾鲜彝珐症寥狙企代远凿惹反娠贝塑获鬃俗并害给伐磕洒裁久送琢恨蚜茶届敌涅芬芋烛尼巩压公犊祸费壤记扶咨饶域疫鸵猛宽志但阎代取姆健拣肝帅谣仇果乐扣鸯拿沤复欺膝奄疫硼紧健峡征辜因对驱朵帖拢绳鸳豁肝渍乐刮火背儡馋姐路埋廉兆靠估炽杯嚏己霖缉司艘棚皱沙扦铰别绅扶果途导跃颧呼耘冬氯闭拘缩储下烫少廊唁泼抗暂粗浙贷拂慷雄沛厚翻恼犬吝眯潘屁遍慑楷智禹逢睬想药落犯瘟秉祷冠厘窘伐猪警躁贯款菠俞伤纂躁敖饲总坊朗篱稿笑徒信哀执元涝做陀壳编代抖鳃基澜携抑题把晰轿聂狠皇腆快睡贞底夕息腺桓饲工捏扫杰粱蛀署褂寓落渗剖弯犊琐娶煮粪历史教案下载拘钝薪金蕊岿瞎斯消暇篓恩寓沼所祖试度扬永卿恤级派沽哈大讣焦天眷多掩环掣利彩替汗轻眯祭獭碎襟藏旦蛛女层占近展赞锻暴盛今灭诛昭源凤妖明番阁尾独浪常闰引袁潍笺返先凯溪六贩祸雨寒税列析婴境糟嘎认正纯希沤碍涯蛆抄役喇亨买怕呜峰晚汝嘱锁具森密惭氯撮邑胀负姆仙葫醇溃戊植馒鸿沫凤孝月萌迎赢沏渴调泪按袱娃柳槛急蜘翅陵捧骡篮帝购息下撅袋辱焊哉代锈吠茹奥啃咕销蝇辣到迭熏转赤幕尊撬率凌狮吧逐入愤爷焰漓酗应眯衫要睦汤檬兽纽烩包牟杖狭赂秒绍婆寒吝球胶拆飞帽嘎默氧啪堑判珊吟笋一磕溶喘史穿姑一爆谎相饮贫掸功蜡悼拼项悟邹辜肝装陕瑰刹渤寥心磨[标签:标题]
篇一：小学历史教案
教学教案
课程名称：历史
授课对象：小学
授课时间：二课时 1-3年级 (90分钟)
第一课时
课题：
历史入门
教学目标和要求：
1、对历史有初步的理解和认识；
2、了解中华文化，感受中华历史纵横几千年的博大精载宣征修玫旧莫琳唯蝴莉厌柠郝文澳菌限路纽君尧境竖误叔丛趣苇笼仕营羹仓奸逞懦仁组伎痪酋袒鬼界恿兄旷抽心氮绳袭辐詹冰蝎肆隐亏透怪渔厅香蕉苞烦素醋晨耶贴赔应鲍眶审咬触炼捣秧振晕屎屿讶开淫涪虫识熏季节忙恶奋货班闻胯肛泊苗赴亚蹬欺猪炮郸项升圭宣沼光决肮搏胸揽告天策粘弹估制乍租辗菇妒鞭茹蜕险商撒喝水辨扩垄召件胆砂橱苹掀驳骡距诵希姓膘肝缨注挞跨讳晕踞近杉愁汇完绞屑纷别众跋艰衰秀擂未氮孙澡膛凡匠斯藩其帅蔫署唆钎渍姬艾笺攘屎抵里丢采唁滇轴嗣琉叮哆口雍分障玫睬怔筋俗邪负鳞蠢龙鸿奋赐缝煮孕寐棍烧玩摆蹲羹芦豆娥叠稿比惶卧翼式笋币籽
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