山姆大叔少儿英语教案模板
课题 | The new me | 课时 | 课型 | 单词句型课 | |||||
授课对象 | 4岁 | 授课时间 | 授课教师 | Poppy | |||||
教学内容及教法 | 重点 | 内容 | 词汇 | Put on, take off, shoes, shirt ,shorts…… | |||||
句型 | Take off this/these …… put on that/those…… | ||||||||
语法 | 四个指示代词的意思，this和that后面接单数，these和those后面接复数 | ||||||||
分析 | 学生能读出本单元的单词和句子， | ||||||||
难点 | 内容 | Shirt，shorts ，shoes这几个单词比较相像，学生分辨的读比较困难，指示代词的意思学生比较难理解，this和these读音比较像，要给学生分辨一个是短音一个是长音 | |||||||
分析 | 单词shoes，shorts，shirt要分开教，避免学生混淆。 句型较长，要拆分进行讲解和带读，先教会学生念熟take off……和put on……，再加上指示代词，指示代词也要分开教，一节课教单数的，一节课教复数的。 读this和these长短要明显，以便于 学生进行区分 | ||||||||
教学目标 | 语言知识 | ★学生都能掌握单词的读音和意思，知道shirt是衬衫…… ★★在老师提示下能完整的说出句子 | ★—-100%的学生掌握； ★★—-85%的学生理解掌握； ★★★—60%的学生理解掌握。 | ||||||
语言技能 | ★ ★★ ★★★在教授句子之后，能够在图片和老师动作的指导下说出完整的句子 | ||||||||
教学准备 | 球， 单词卡片，多媒体设备，白板，玩具锤子 | ||||||||
学生 作业 | 学生在课后平台play部分进行单词复习，在read部分听句子，进行句子的复习和巩固 | ||||||||
教学过程 (40’)
环节 | 具体步骤 | 备注 |
Greeting | 以游戏的方式和每个学生依次打招呼（投球游戏或者击鼓传球，击鼓传球老师要注意停顿点，每次停在不同的学生手上） T：hello ……/how old are you? S：hello Poppy/引导学生回答I’m （数字） 介绍奖励机制（奖励机制可以有主题相关，让每个学生选择一个形状，该形状就是他们的计分方式） | |
Warm-up | 跳与主题相关的歌曲或者hello song的舞蹈（两次） | |
Presentation | 像学生展示实物引出和衣服相关的单词 Take off和put on，老师准备一件衣服放在教师，老师穿上衣服和脱下衣服向学生展示这两个词组的意思 | |
Practice | 1指向实物不停带读多次（先统一带读三遍，然后单独带读，确保每个学生张嘴）take off和put on做模仿动作 2在不带读的情况下，让学生先一起读三遍，再每个学生单独读三遍 3展示图片，让学生分别用头和手去多次触摸卡片，同时读出单词 4吹气球，大小声读单词 Ps：每一个操练游戏都要配合奖励机制，最大声最积极的可以给于奖励 | |
Production | 展示图片，让给学生快速读出单词，第一个读出的可以在白板上画一个形状 给每个学生单词卡片，老师读哪一个单词，拿到该单词的学生就把图片举起来 老师读单词让学生指出相应的物体，两个词组是做动作 学生分组进行比赛，哪一组先正确读出单词可向前一步走，先到达终点的获胜 Ps：每一个操练游戏都要配合奖励机制，最大声最积极的可以给于奖励，玩游戏的时候老师直接念句子，让学生先多听几遍，加深印象 | |
Closure | 在第一个课时教完单词并且进行复习 中间休息十分钟，让学生喝水上厕所，用多媒体播放动画片 | |
教学过程 (40’)
环节 | 具体步骤 | 所需物品 |
Greeting | ||
Warm-up | 跳课件内的主题曲,让学生能跟着哼唱 | |
Presentation | 拿出put on/ take off , old/new ……单词卡片放在地上按顺序排列带读并做动作 | |
Practice | 先老师带读几遍（先一起带读，再单独进行带读） 念句子，让学生把单词卡片进行排序，然后老师排序让学生念 把卡片打乱顺序放在地上，老师念句子，学生听到哪个单词就跳到哪个单词旁边 | |
Production | 向学生展示图片，让学生快速说出句子(前几次老师可以给予一点提示)。最快最好的可以给以奖励 老师拿着单词卡片，卡片背对学生，让学生抽出一张，老师拿出对应的另一张，new和old放在地上，老师随机指new 或者old，让学生念出put on/take off/ new/old …… | |
Closure/ Homework | 先单独复习，老师读句子让学生指出正确的图片。然后学生念句子 再让学生两两进行比赛。把图片放在教室前面，读句子，让学生跑过去用玩具锤子敲击正确的单词卡片（提醒学生注意安全） 玩课件游戏进行复习（下课前两三分钟计算每个人所得的分数，让学生收拾书包，关掉投影仪。学生排队出教室，分发山姆币） 家庭作业：用课后平台进行复习 | |
奖励机制设计 | 在黑板写上每个学生名字，让每个学生选择一个形状，用来给每个学生进行计分 | |
教学反思 | 第一次句子只教授简单句，之后的课程在陆续教授指示代词this/that, these/those | |
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3c3a775e5d0e7cd184254b35eefdc8d376ee1425.html
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