2019年云南中学教师资格证《综合素质》精选模拟卷十二

2019年云南中学教师资格证《综合素质》精选模拟卷十二

一、单选题

1、先秦诸子的著作，经常采用寓言来阐明道理。下列寓言故事，出自《庄子》的是( )。

A.庖丁解牛 B.愚公移山

C.自相矛盾 D.揠苗助长

2、名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自《滕王阁序》，其作者是( )。

A.王勃 B.范仲淹 C.苏轼 D.陶渊明

3、下列作品中，属于巴尔扎克代表作的是( )。

A.《包法利夫人》 B.《红与黑》

C.《人间喜剧》 D.《雾都孤儿》

4、“精卫填海”“夸父逐日”等神话故事出自下列哪部作品?( )

A.《山海经》 B.《封神榜》

C.《搜神记》 D.《史记》

5、下列中国戏曲种类中，最早被列人联合国非物质文化遗产名录的是( )。

A.京剧 B.粤剧 C.昆曲 D.黄梅戏

6、现在我们常用“阳春白雪”和“下里巴人”代指高雅和通俗的文艺作品。这两个成语最初是指( )。

A.文章 B.画作 C.乐曲 D.军人

7、在PowerPoint中，下列视图模式可用于播放幻灯片的是( )。

A.大纲模式 B.幻灯片模式

C.幻灯片浏览模式 D.幻灯片放映模式

8、在Word的编辑状态中，被编辑文档中的文字有“四号”“五号”"16磅”"18磅”四种。下列关于所设定字号大小的比较中，正确的是( )。

A.“四号”大于“五号” B.“四号”小于“五号”

C. "16磅”大于“18磅” D.字的大小一样，字体不同

9、在“幻灯片浏览视图”模式下，无法实现的操作是( )。

A.幻灯片移动和复制 B.幻灯片切换

C.幻灯片删除 D.设置动画效果

10、下列选项中，与“王静和李跃是军人”的判断类型不同的是( )。

A.舒婷和海子是诗人 B.张继科和王皓是冠军

C.王山和李强是战友 D.腾格尔和韩红是歌手

二、材料分析题

1、从教二十余年来，洪老师的很多事迹，让学生终生难忘。

一年秋天，学生们刚开始上课，外面突然大雨倾盆，班上三名学生硒在宿舍外面的被褥被淋湿了，洪老师就让他们晚上住在自己家里，还给他们做饭吃;一名学生从几十里外的山区乘汽车来校时，生活费被盗，洪老师除与有关部门协调外，还自己掏钱替学生垫付伙食费;有一次，校外不良青年来到学校，拿刀威逼学生，索要学生财物，她奋不顾身地保护学生，而后积极向有关部门呼吁，净化校园周边环境，同时向学生讲解自我保护的方法。

有一年春季刚开学，一位老人把她的孙女小芳领到洪老师的面前，老人说:“小芳以前一直跟着打工的父母在外地，转了几次学，学习成绩不好，她害怕老师和同学们嫌弃她，希望老师多费心。”洪老师说: “小芳是我的学生，我会尽心去教的，只要她肯努力，踏实学，认真做事，就是好学生。”在洪老师有针对性的帮助和指导下，小芳进步很快，初中毕业时以优异成绩考上了高中。

洪老师很注重对自己的教育教学成效进行反思总结。她的教育随笔《我的表扬何以会成为学生的压力》《如何让文言文不再枯燥难学》《如何让学生在青春期不恐慌》《班主任怎样才能赢得科任教师的支持》相继获奖，大家都说她是名副其实的好老师。

问题:

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析洪老师的行为。

2、无论工作多么繁忙，杨老师坚持每天读书，在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事们探讨。在教学方面，她大胆实施了“自主合作、当堂达标”的教学模式，把课堂时间尽可能多地还给学生，让学生体验课堂、享受课堂。学生文雪说:“老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦，因为讲完后听到老师的夸奖，会有很大的成就感。”在新的教学模式中，学生学得快乐了，学习效果也好了很多。

杨老师发现思宇等几个同学学习很用功，但特别容易紧张，见了生人不敢说话。杨老师觉得，应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛、口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查，思宇等同学逐渐变得开朗大方了。

晓丽同学身体虚弱，杨老师督促她加强体育锻炼，在家访时提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同帮助下，晓丽再也不是以前的“病秧子”了。

问题:

请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。

3、何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，喊了一声“老师好”后跑回房里。同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能向小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他尽职尽责的表现及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上的态度就认真多了，和同学的关系也融洽了，还成了老师的得力助手。

问题:

请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。

4、教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信:

许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每人一张三年前刚入学时的照片，并在照片的背面写上了您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言:“相信自己，成功就在下一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。

我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病一度使我消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气!我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。

我不会忘记，为了和同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女”“快男”也略知一二;我不会忘记，为了拓展学生们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”;不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……

问题:

请从教师职业道德的角度，评价许老师的教育行为。

5、 初三(2)班有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛。班级有些同学常学她走路的样子，开她的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来可能会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。

通过和其他老师交流，我决定通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会做贡献，引导学生理解、尊重不同的生命特点。通过一系列的活动，同学们对这位残疾同学更加尊重了，而这位同学也能够更好地融入班集体了。

问题:

请从教师职业道德的角度，评析该班主任老师的教育行为。

三、写作题

1、阅读下面的材料，按要求作文。

2016年里约奥运会上，中国女排在前期战局不利、对手强大的情况下，艰苦拼搏，最终战胜塞尔维亚队，又一次登上世界女排的顶峰。国人沸腾，自然而然地称赞“女排精神”。记者采访女排主教练郎平，希望她谈谈“女排精神”。她回答:“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”

综合材料的内容，联系社会生活，写一篇论说文。

要求:

用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

2、阅读下面的材料，按要求作文。

共享单车火了。不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄等各色共享单车。与公交车站、地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最后一公里的问题。对缓解交通拥堵和环境保护，共享单车都很有用。

然而，在单车数量奴升的同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。有的无序摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张;有的直接停在出入口台阶下，档住进站通道;有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求:

用规范的现代汉语写作。角度自选.立意自定，标题自拟。不少于1000字。

12参考解答

一、单选题

1、【育萃教育专家解析】A。解析:A项，“庖丁解牛”出自《庄子·养生主》，这一寓言意指经过反复实践，掌握事物的客观规律，做事就能得心应手，熟能生巧。B项，“愚公移山”出自《列子·汤问》;C项，“自相矛盾”出自《韩非子·难一》;D项，“揠苗助长”出自《孟子·公孙丑上》。

2、【育萃教育专家解析】A。解析:唐高宗上元二年(公元675年)，为庆祝滕王阁新修成，王勃提笔作《滕王阁序》。王勃，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“王杨卢骆”“初唐四杰”，在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等。

3、【育萃教育专家解析】C。解析:巴尔扎克(1799-1850 ), 19世纪法国批判现实主义文学的伟大代表人物。他创作的《人间喜剧》《高老头》《欧也妮·葛朗台》等作品，深刻地揭露了金钱的罪恶，批判了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。

4、【育萃教育专家解析】A。解析:《山海经》是我国先秦古籍。一般认为其主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。它最重要的价值在于保存了大量神话传说，如“夸父逐日”“精卫填海”“羿射九日”“鲧禹治水”等。

5、【育萃教育专家解析】C。解析:昆曲在2001年被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产代表作”，是我国戏曲类别中最早被联合国列入非物质文化遗产名录的戏曲。

6、【育萃教育专家解析】C。解析:《阳春白雪》是汉族古琴“十大名曲”之一，中国“十大古曲”之一。“下里巴人”原指战国时楚国民间流行的一种歌曲。

7、【育萃教育专家解析】D。解析:幻灯片放映模式下，可以播放幻灯片。A项，大纲模式下可编辑演示文稿，可以调整各幻灯片的前后顺序;在一张幻灯片内可以调整标题的层次级别和前后次序;可以将某幻灯片的文本复制或移动到其他幻灯片中。B项，幻灯片模式可以对演示文稿中的每一张幻灯片进行详细的设计和编辑，可以直接看到幻灯片的静态设计效果。C项，幻灯片浏览模式，可以复制、删除幻灯片，调整幻灯片的顺序，但不能对个别幻灯片的内容进行编辑、修改。

8、【育萃教育专家解析】A。解析:Word中，当用“字号”做度量单位时，“字号”越大，文字越小，最大的字号为“初号”，最小的字号为“八号”。当用“磅”做度量单位时，磅数越大，文字越大。

9、【育萃教育专家解析】D。解析:在“幻灯片浏览视图”模式下，可以进行添加、删除和移动幻灯片以及选择动画切换。设置动画效果需在普通视图下进行。

10、【育萃教育专家解析】C。解析:本题考查命题的分类。题干中是一个复言命题，表示“王静是军人且李跃是军人”。A, B, D三项跟题干判断类型相同，都表示两个判断的复言命题，而C项是对两人的关系做了一个判断，是直言命题。

二、材料分析题

1、【育萃教育专家解析】

洪老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。

首先，洪老师的行为体现了关爱学生。教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。洪老师不仅让学生在自己家住，给学生垫付伙食费，同时在学生需要保护的时候，奋不顾身地保护学生并教给学生防身术等，都体现了其关爱学生的职业道德。

其次，洪老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。洪老师不以分数来看待学生小芳，而是尽心尽力地教导小芳，使得学生小芳在学业上取得了不小的突破，体现了作为教师应有的教书育人的职业道德。

最后，洪老师的行为体现了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。洪老师积极总结自己的教学经验，通过教育随笔反思自己的教学成果，不断探索创新，体现了作为教师应当终身学习的职业道德。

总之，洪老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神应该大力弘扬，值得每个老师学习。

2、【育萃教育专家解析】

杨老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。

首先，杨老师的行为体现了终身学习。终身学习要求潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。杨老师在工作中坚持读书，从而得以拓宽自己的知识视野。教学中的难题与同事进行探讨，并且大胆尝试新的教学模式，体现了杨老师的探索创新意识。事实证明，这种探索对学生的积极影响也非常明显。

其次，杨老师的行为体现了教书育人。教书育人要求实施素质教育，因材施教，促进学生全面发展。杨老师为容易紧张的学生创造人际交往的机会，通过各种手段让学生的人际交往能力得到有效改观;对待身体虚弱的学生要求其加强体育锻炼，从而提高了学生的身体素质。这些做法体现了杨老师关注学生的个性差异，实施针对性教育，最终促使学生的各方面素质都得到了有效发展。

总之，杨老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。

3、【育萃教育专家解析】

起初何老师向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法符合教师职业道德规范的要求，是值得学习的。

首先，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中的何老师在对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，并在第二天表扬了小龙，之后让他负责班级卫生，对他的表现及时予以肯定，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。

其次，教师职业道德规范要求教师要教书育人。材料中的何老师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，小龙学习和品德很快都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。

总的来看，在何老师从最开始对小龙批评教育到要去向其家长告状，再到见到其家长后改变初衷，在之后对小龙进行以表扬为主的教育的过程中，关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，采取合理的做法进行最佳的教育，才能取得良好的效果。同时，教师需要注意在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当的沟通。

4、【育萃教育专家解析】

许老师的行为充分践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面。

首先，许老师的教育行为体现了关爱学生的道德规范。许老师将全身心的爱投人到工作中，以师爱作为工作的核心动力，保留学生人学的照片，以鼓励的言语“相信自己，成功就在下一步的坚持中”爱护学生，激励学生取得好的成绩。用自身的实际行动诊释了师德的灵魂-“关爱学生”。

其次，许老师的教育行为体现了爱岗敬业的道德规范。许老师利用休息时间不知疲倦地帮助学生补习落下的功课，帮助学生走出困境，战胜病魔，体现了许老师“爱岗敬业”的职业道德。

最后，许老师的教育行为体现了终身学习的道德规范。许老师坚持树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。许老师虽然已经年过半百，但是仍然学习新知识，仍然学习制作视频，带领学生快乐“悦读”，并利用课余时间伏案学习。这说明许老师有终身学习的意识。

5、【育萃教育专家解析】

该教师的做法符合教师职业道德规范的相关要求，值得我们学习。

首先，班主任老师的行为符合教书育人的职业道德。“教书育人”要求教师培养学生良好品行，促进学生的全面发展。材料中，班主任老师对学生不尊重残疾同学的问题，积极开展教育，通过主题班会等多种形式，引发同学们对残疾同学的理解和尊重，取得了良好的效果。

其次，班主任老师的行为符合关爱学生的职业道德。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，关心爱护学生的人格和尊严。材料中，针对班上残疾同学，班主任老师开展广泛的教育活动，让残疾同学更好地得到大家的爱与尊重，促进了她的良好发展。

因此，教师要遵守教师职业道德，关心爱护全体学生，做学生的良师益友，关注学生道德品质和心理发展。

三、写作题

1、【育萃教育专家解析】

精神不是成功的全部

“女排精神”是20世纪80年代中国女排夺得五连冠后的经验总结，堪称我国竞技体育运动的瑰宝。很多人因此将“女排精神”视为中国女排夺取一个又一个冠军的决定性因素，每当球队取得胜利就大肆鼓吹精神的力量。然而，郎平却说“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”。

诚然，如果没有科学系统的训练和备战体系，没有女排姑娘们扎实的技术功底、良好的心理素质和不懈的努力，没有郎平针对性的排兵布阵和高超的临场指挥艺术，即使她们不服输的精神再顽强，在技术强悍的对手面前，也是很难夺取冠军的。所以，在前期战局不利、对手强大的情况下，中国女排还是取得了胜利，是因为她们不仅只有“女排精神”，更有着骄人的实力。可见，精神不是成功的全部。

自强不息、奋勇向前的精神，很多人都有，但是能够真正走向成功或成就一番事业的人，除了具有这种精神，往往还具备过人的实力。一代史学家司马迁，想要“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，却遭受宫刑之苦。他能实现自己的理想，写出中国第一部纪传体通史《史记》，不仅仅是因为他经受住了常人难以忍受的身体的摧残、精神的折磨和巨大的人格侮辱，更是因为他过硬的知识储备和才华。司马迁幼时攻读了《古文尚书》《左传》《楚汉春秋》以及诸子百家、骚赋等汉代以前的古书，他父亲传授给了他很多作为太史令的必要知识与技能，他在任史官时还收集了诸多的史实资料。试想一下，若是司马迁未曾有过这些积累，没有满腹才学，纵使他有满腔热情，又何来这史家绝唱?司马迁的成功，是精神的力量，更是他自身在治学修史路上的上下求索。

很多人都有着成为一名教师的理想，凭着自己对学生的热爱，希望能做一名优秀的人民教师。但是，要成为一名优秀的教师，不能仅靠这种精神上的激情。要想做到真正促进学生全面而有个性的发展，教师自身应具备宽广如大海的知识与技能，也就是所谓的“要给学生一杯水，自己得先有一捅水”。首先，教师应具备专业素养，这主要包括敬业精神、专业知识和专业能力。其次，在实际教学过程中，教师要消除职业倦怠，培养坚强的意志力。对于教学工作来说，只有敬业精神是远远不够的。专业知识是教师从事学科教学应该具备的知识，是干好教育工作的基础。最后，作为一名教师，应该具备本学科的教学知识、教育心理学知识以及经常涉及的其他学科知识。总之，作为一名教师，要做到软实力与硬实力两手抓，才能取得教学活动最大的成功，才能成为一名优秀的教师。

冰心曾说:“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了栖牲的血雨。”花儿朝向阳光生长的精神是它生长的动力，却也正是因为一路“浸透了奋斗的泪泉，洒满了栖牲的血雨”才能梁然绽放。

2、【育萃教育专家解析】

立德树人共享文明

共享单车如潮水般涌上街头，在给人们的生活带来便利的同时，也引发了许多不良现象，如共享单车乱停、乱放、被盗、上私锁或被人占为己有，以及共享单车被扔进河里等。因此，有人将共享单车称为国民素质的“照妖镜”，认为共享单车正在“野蛮生长”。针对这一现象，政府相关部门、共享单车运营商等都在凝聚共识，寻求问题解决之道。个人素质乃至国民素质的低下是造成共享单车难以“共享”的重要原因，所以必须发挥教育的作用来提高个人素质和整体国民素质。教育的根本任务是立德树人。只有通过立德树人，培养中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人，才能真正共享文明成果。

立德树人，重点是发挥学校的引导作用。立德树人是学校的立校之本。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，归根结底就是立德树人。要完成好这一根本任务，学校应全面贯彻党的教育方针，始终坚持社会主义办学方向，结合新时代的新要求，将立德树人全面落到实处。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，学校的学科体系、教学体系、教材体系、管理体系都要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。学校要落实立德树人根本任务，就要从促进人的全面发展出发，坚持围绕学生、关照学生、服务学生，把思想政治教育放在首位。

立德树人，关键在于发挥教师的模范作用。“教育者先受教育”，首先，教师应树立正确的观念，提高个人的思想道德素质。子曰:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，并且要努力向德艺双馨的方向发展。其次，在教书育人的过程中，教师要将德育摆在首位。最后，教师要言传身教，以己之德，感染学生。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。

立德树人，核心在于促进学生的全面发展。社会的现代化带来了价值观念的冲突，学生正面临着这种复杂环境的挑战。教师在引导学生珍惜学习时光，心无旁鹜求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向发展的同时，还应激发学生的奋斗意识，培养学生敢于担当、坚持不懈的品质，塑造学生乐观向上、刚健有为、自强不息的品性。树立全面发展的教育理念，使学生在长知识的同时增强体质。健全人格、锤炼意志、热爱劳动、崇尚奉献，是学生成长为合格接班人不可或缺的条件。教师应引导和帮助学生把握好人生方向，扣好学生人生的第一粒扣子。

道德是一个人、一个民族的精神眷梁。山无脊梁要塌方，人无脊梁则垮掉。立德树人，培养出以德为先、德才兼备的高素质公民，方能真正共享文明发展的硕果。

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