英语教学中如何渗透新课标理念
英语课程的学习，不仅是让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力；更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，磨砺学生的意志，发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣，因此要渗透新课标理念，优化教学结构。由此，在英语教学中，我做了一些新的教学尝试：
一、注重改变英语教学方式，激发学生内心热情
1.多变的教学方法
（1）随机应变，适当删除添补，提前推后。“学有法，而教无定法。”所以，教师在教授内容时，可以适当地对教材进行删除添补，可以把一些内容提前或推后。比如，在学生刚接触英语时，我们不要急着让学生去学会单词、句子，可以把一些有趣的游戏活动提前进行。如把“stand up.sit down”这一环节提前，激发学生学习英语的兴趣，让他们觉得学英语原来如此有趣。
（2）在教学中运用各种方法，如“表演法”“竞赛法”“游戏法”等。
①当“小老师”、“模仿秀”
在角色表演模块中，我们可以鼓励学生大胆地、带有表情地模仿。
如“i am hungry.”（可以作饥饿状）；“i am thirty.”（可以作口渴状）。还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读英语句子，让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如“stand up.very good，sit down,please.”
②把肢体语言带入课堂
在教单词或句子时，老师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的语调朗读，可使学生集中注意力。“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特小的圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一个瘦的动作。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出相应的单词。
③表演法
让学生利用每课前五分钟表演巩固已学的句子，具体做法是：学习小组表演对话，能说什么就说什么，不要害怕说错。这样就不会让学生感到有说错要被批评的压力。
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