关于教学后记的实践与思考
摘 要： 在日常教学工作中，常见不少教师不重视或者很少写教学后记的现象，他们不愿意或者不知道写些什么。然而，教学后记是日常教学工作中最常用、最便捷、最必需的一种反思方式。常写教学反思，有助于提高课堂教学效率、提高教学质量和促进教师自身的成长。作者从教学后记的重要性、内容及注意点方面，结合教学实践，对撰写教学后记发表了自己的看法。
关键词： 教学后记 重要性 内容 注意点
一、撰写教学后记的重要性
首先，教学后记是改进教学思路、完善教学方法、优化教学过程的有利依据。
何为教学后记？教学后记是教师对自己的课堂教学进行回顾、总结和评价之后的感悟。教师借此可以进一步了解学生的认识水平，拓宽教学思路，改进教学方法，优化教学过程。常见不少老教师拿着“老脚本”上课，方法一成不变，笔者认为此法不妥。教学过程是教师“教”和学生“学”的双边活动过程，在教学活动中，学生是学习的主体，而教师只是充当组织者、引导者。因此，学生的认知水平、思维方式、接受能力、兴趣爱好等都是教师关注的重点，同一时期同班同学存在着个体差异，不同时期学生更是存在着时代差异、个性差异，不能死抱着“老脚本”不变。一成不变的“老脚本”对于教师来说，是简单方便；对于学生来说，则对他们的成长大大不利。教师只有根据具体情况多反思、多改进、多完善，才能激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的主动性，达到理想的教学效果，完成教学任务。因此，每节课后的回顾总结，下节课的调整改变，必不可少。
另外，教学后记也是年轻教师积累教学经验的具体素材，可以让教师及时品味教学中的成功与失败，从而形成自己的教学风格。孔子说：“吾日三省吾身。”《礼记·学记》说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教师若能做到边教学，边反思，一日三省，则定能快速成长。
二、教学后记的内容
教学后记该写些什么？不同的教师对此有不同的见解，也在长期的撰写中形成不同的风格。而笔者认为，教学后记，就是对教学目标的审查。
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