《青花》教学设计
石嘴山市第二十三小学 陈丽丽
教学目标:
1.指导学生有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.引导学生理解课文内容和一些重点语句的含义及表达感情。认识中国的青花瓷艺,体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。
3.指导学生按要求掌握本课生字生词。
教学重难点:
1.指导学生有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.引导学生理解课文内容和一些重点语句的含义及表达感情。认识中国的青花瓷艺,体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。
课时安排:
1-2课时
教学过程:
一、导入
播放音乐《青花瓷》。在英文中有这样两个单词“China”“china”谁能告诉我他们是什么意思?(指名说)对,第一个单词的意思是“中国”,第二个却是“瓷器”,从这两个单词中我们就能看出,瓷器在中国具有怎样举足轻重的地位。
在我国著名的瓷器之乡景德镇,有传统的四大名瓷,他们分别是青花瓷、玲珑瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷。青花瓷居四大传统名瓷之首,相信同学们通过预习已经对青花瓷有所了解,下面我们就来检查一下大家的预习情况:
出示填空课件:
青花瓷:景德镇四大传统名瓷( ),被誉为( ),其花,( )( );其瓷,( )( );其釉,( )( );其色,( )( )。
知道了这么多,就让我们一起走进今天的课文----《青花》。
二、初读课文,整体感知
课件出示学习任务:
1.自由朗读课文,自学本课生字生词,努力把句子读通、读顺、读懂。
2.想一想课文主要讲了 一件什么事?
组织交流:
1.字词学习
练习1.请为下列生字注音并组词。
鬓( ) 访( ) 锲( )
髯( ) 仿( ) 契( )
沓( ) 罔( ) 嬉( )
踏( ) 惘( ) 嘻( )
练习2.说说你对下列词语的理解,并试着用其中三个四字词语写一段话。
两鬓斑白 锲而不舍 纷至沓来 嬉戏 瑕疵
郑重其事 如饥似渴 茅塞顿开 迷惘窥破
(交流结束后,拓展:同学们写的真好,三个词语写的这么好,你还能用更多词语写一段话吗?请下课后自己在练习本上试一试吧!)
2.文章是按什么顺序写的?课文主要讲了谁和谁的什么事?
(事情发展的顺序;课文主要讲了父亲让我修复青花的事。)
三、细读课文,品味感悟
1.课件出示父亲的话:“因为你还没有长大,还不懂得什么是完美。”
读完课文后,“我”最终有没有明白呢?你是从哪看出来的?
(明白了,从“修复和复制都不是青花的归宿,完美的青花应该在超越中得到传承。”可以看出来。)
2.你是如何理解“修复和复制都不是青花的归宿,完美的青花应该在超越中得到传承。”你是怎么理解这句话的?(指名说一说,注意抓住创新与传承之间相互依存、缺一不可的辨证关系,让学生明白创新必须建立在传承的基础上,传承又以来创新才能得到发展。引导学生明白句子的含义后,集体有感情的朗读,加深理解。)
3.作者是从一开始就明白了这个道理吗?他是怎么一步步寻觅的?在寻觅的过程中,父亲又是什么态度呢?从中你感受到了青花瓷艺人的什么精神?
板书:
我 父亲
修复 不满意
复制 冷眼 追求完美 不断创新
创新 笑容
4.文中针对我和父亲主要采用了哪些描写手法?(我—心理;父亲—神态)
5. 快速浏览全文,找一找,文中对父亲神态描写的句子,找到后有感情的朗读。
课件出示句子:
直到有一天,父亲郑重其事的交给我一尊青花瓷瓶。两鬓斑白的他望着我,眼神中充满了企盼,似乎想说些什么,但最终还是沉默。(父亲的神态描写)
请注意读出带点词语的感情色彩,并尝试用它们写一段话。
(教师提示学生:在写话的时候要注意把事情的起因、经过、结果写清楚,写完整,而且还要有真情实感。)
6. 小组合作学习
四人为一小组,推选出小组长,由小组长任命朗读员、发言员、记录员和补充员,5分钟内完成下列任务:
(1)找到文中描写我心里活动的句子或段落,标上序号,在书中空白处批注自己的收获或感悟。
(2)有感情的朗读你最喜欢的段落或句子,说说自己的理由。
小组发言结束后课件出示句子:
我仿佛听见,我的青花像一尾欢快的游鱼,在清澈的溪流中歌唱。它在水里成长,在水里嬉戏,获得的是属于自己的快乐。
要求:读句子,说说带点词语分别使用了什么修辞手法,你能试着也写一个这样的句子吗?
(我的心理描写,比喻和拟人的修辞手法)
四、拓展练习
1.读下面的句子,指出它在文中的作用。
什么样的瓷片才配得上这样的青花?什么样的青花才是完美?我开始了苦苦的寻觅。
2.回忆这篇课文围绕“青花”写了谁的什么故事,想想自己有怎样的感受,再把下列句子补充完整。
我赞美独树一帜的“人间瑰宝”----青花瓷,更赞美
。
3.读完《青花》,你有什么收获?(回答方式请参照课本第124页“拓展与交流”)
五、回顾总结
填空:
《青花》主要写我为了寻找 经过 、 、 ,终于明白了
。
六、课后作业
1.把文中的好词好句摘抄在自己的采集本上,并试着仿写相同类型的句子。
2.尝试背诵自己喜欢的段落。
3.结合课文和自己搜集的知识,为青花写一段宣传词。
板书设计:
21.《青花》
我 父亲
修复 不满意
青花 复制 冷眼 追求完美 不断创新
创新 笑容
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/be27eeff0242a8956bece414.html
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