小鹿的减法

小鹿的减法

一． 教材分析

《小鹿的减法》是一篇童话故事。讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过了坚持不懈的努力，终于造成了桥，而獐子却在困难面前退却了，所以没有铺成路。通过这个故事，培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

二． 学情分析

本班有47名学生，学习语文兴趣比较浓，大部分学生能按照预定目标完成学习任务。本学期我把重点放在学习方法的引导上，并逐步让他们在思维中成功体验所获得的乐趣。

三． 教学目标

1、 复习生字、词语。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 默读课文，理解课文内容，表达自己对小鹿和獐子的看法。

四． 教学重点和难点

重点：培养学生的朗读能力，养成边读边想的习惯。

难点：理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事，只要坚持下去，就一定能成功。

五． 课时：第二课时

六． 教学方法设计（四字六步教学法）

1. 以读为本，让学生在读中感悟，学会理解，学会思考，发散思维。

2. 引导学生展开想象的翅膀，发展学生的思维能力，激发想象力和创造潜能。

3. 在具体教学过程中，我努力为学生创设轻松愉悦得学习氛围，引导学生自主地参加语文实践活动，通过各种形式(分角色读、想象、批画、讨论、练习说话)的实践活动，全面提高学生的语文素养。

七． 教学准备：

课件，小鹿、獐子的图片

八． 教学过程

导入：

师： 孩子们，你们喜欢听童话故事吗？

生：喜欢。

师：看，老师给你们带来两位朋友，瞧瞧是谁呀？

生：小鹿和獐子。

师：观察一下他们的外形特点有什么不同之处？

生：……

（一）督预示标

上节课我们学习的生字词，这节课我们要完成两个任务（出示目标）。这只小鹿呀可不一般，它还会算减法呢，让我们继续学习第十八课《小鹿的减法》，伸出你们的小手一起书空课题。小鹿想带我们一起去找草莓，你们开心吗？（以摘草莓的形式复习生字词），以小组的形式提问。你们生字词掌握得非常好，让我们一起去看看小鹿是怎样做减法的？

（二）自学梳理

请同学生默读课文，默读时（用眼看，在心里读，不出声，不指读，用脑子想和记）。

自学提纲：1.课文讲了一件什么事？

2.小鹿为什么要造桥？獐子为什么要铺路？

3.小鹿的减法是指什么？用线划出句子。

4.你想对小鹿和獐子说些什么？

（三）小组答疑

大家都举起了小手，说明你们找到答案了，现在我们围绕这四个问题以小组形式交流一下吧！

（四）展示评价

1.每小组出代表说说课文主要讲了一件什么事？

2.小鹿为什么想造桥？獐子为什么想铺路？

“可是一想……退却了”“整整一年”“退却”说明了什么？（对，干这项工作不仅工作量大，还得花很多时间，于是它俩退却了）

3有一天，小鹿终于下定决心去造桥了，请同学们齐读第二自然段，找出小鹿造桥的句子。

“从太阳升起……汗淋淋”说明了什么？（生：……）

“汗淋淋”这样的词你们能说出几个吗？（说ABB式词并用“累得、笑得”仿写句子）

4. 谁来说说图上画的是谁准备去干什么？（生：小鹿背着工具箱……半路遇到了獐子）獐子看到小鹿忙得大汗淋淋的，会说些什么呢？请同学们同桌分角色大声朗读第三到七自然段。

5. 演一演。（指导朗读时的语气）

6. 创设情境理解“坚定”一词，

森林里除了獐子劝小鹿别造桥了，还有其它小动物们也劝小鹿呢！

师：第一天，小鹿终于下定决心要造桥了，它从（生：……），獐子见了劝它说：“（生：……）”，小鹿摇摇头说：（“生：……”）

师：第十天，烈日炎炎，小鹿还在造桥，它从（生：……），松鼠见了劝它说：“（生：……）”，小鹿摆摆手说：“（生：……）。”

师：第一百天，雷电交加，大雨倾盆，小鹿仍然在造桥，它从（生：……），小熊见了劝它说：“（生：……）”，小鹿摆摆手说：“（生：……）“

第二百天，天寒地冻，大雪纷飞，小鹿还在造桥，动物们见了都劝它（生：……），小鹿很坚定地回答：“（生：……）“

看，小鹿无论遇到谁的劝阻，都不动摇，无论遇到多大的困难，都不退却，这就叫-----------坚定，请同学们用坚定的语气读一读第六自然段。

7. 理解“造桥”和“减法”的联系

（小鹿干一天的活，他就离造桥成功近了一天……）

8. 小结

小鹿通过自己坚持不懈的努力，终于造好了桥，你想对小鹿说什么？你觉得这是一只怎样的小鹿？（生：意志力强、勤劳……）獐子遇事退却了，你想对獐子说什么？这是一只怎样的獐子？（生：一事无成、懒惰……）

（五）拓伸展延

都一年了獐子还没有修好路，现在，我们来改改这个童话故事，让獐子也像小鹿一样成为一个有恒心、有毅力的孩子吧！（改编故事）

（六）总结导预

我明白了：（生：无论做什么事，都要有坚定的信念，坚持不懈地努力，最后一定会获得成功的。）当你们遇到困难时，也要像小鹿学习做一做减法。

今天的课就学到这，课后请同学们按照读（课文）、标（自然段序号）、划（词语）、写(感想)、思（课后习题）得方法预习下一课。

课后作业：把这个故事讲给别人听。下课。

板书设计：

小鹿 造桥（坚持） 成功 坚定的信念

獐子 铺路（退却） 发愁 坚持不懈

获得成功

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6e7cfbd94531b90d6c85ec3a87c24028905f857e.html