情景教学在小学语文教学中的应用现状及创新探究作者：王进红来源：《课程教育研究》2020年第02期
【摘要】从目前我国的小学教育现状而言，多数小学生都认为小学语文是教学中的一大难点，语文教学也成为教师与小学生最为关注的重点。为了提高课堂效率和保证教学质量，许多教师通常会选择在课堂上利用情景教学来吸引学生的学习兴趣，这样不仅让教师教得轻松、学生学得轻松，而且效率更高。笔者将结合情景教学在小学语文教学中的应用现状，提出具体的创新对策，为小学语文教学提供有效的教学参考方法。
【关键词】情景教学 ;小学语文教学 ;应用及创新
【中图分类号】G434;G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0036-02
科教兴国战略的实施使得教育事业不断的蓬勃发展，教育理念也随之发生着变化。情景教学作为教育理念发展的产物，以一种创新性的教学方式进入课堂教学中，深受教师和学生们的喜爱，在教学过程中也发挥着重要的作用。语文作为小学课程教学中非常重要的一门学科，在培养学生文学素养、表达及理解能力等方面发挥至关重要的作用。但是许多学生在学习中出现抵触的情绪，认为学习语文非常无趣，教学质量非常低。俗话说，兴趣是最好的老师，只有激发了学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯，教学质量和课堂效率自然得到提升。在小学语文教学广泛运用情景教学法，发挥该教学方法的特点及优势，提升小学语文的教学质量。
1.情景教学法的应用现状
1.1丰富了传统的教学方法
传统的语文教学模式都是老师在讲台上口述或者板书，学生坐在下面听。文字类的内容讲述很容易让学生走神甚至出现厌烦情绪。有的学生对语文不感兴趣就认为语文学习不重要，在语文课堂上学不到什么知识。这样单一的教学方式不仅让学生提不起兴趣学习，也让老师的付出得不到回报。随着情景教学方法的出现，老师可以结合自己的教学内容设计相关的情景故事，让学生处在一定的情景中学习。这样改变了传统单一的教学方式，丰富了教学方法，使语文课堂更加有趣。
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