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2018-六年级下册语文课本第一课-实用word文档 (10页)
2018-六年级下册语文课本第一课-实用word文档 (10页)
发布时间:2023-04-06 02:57:11 来源:
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2018-
六年级下册语文课本第一课
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六年级下册语文课本第一课
开学的第一课课本你预习了吗
?
下面由小编为大家整理的六年级下册语文课
本第一课,欢迎大家来阅读
!
一、预习课文
1
文言文两则
《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人,
接着写弈秋教两个
学习
态度不同的人下棋,学习效果也截然不同,最后写这
两个人学习结果不同,并不是因为智力上有多大差别。通过这件事,说明了学
习应专心致志,不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论,
一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,双方各持一
端,争执不下,就连孔子这样博学的人也无法裁决,被两个小孩笑话。
故事
体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
①思援弓缴而射之
.
这一句是写后一个人学弈时的表现,他虽然看上去在
听弈秋教导,心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述,使结论水到
渠成,具有说服力。
②为是其智弗若与
?
曰:非然也。
这是《学弈》一文的结语,对文中所讲
的事情作了结论而未论证,但论证已包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之
俱学,弗若之矣”,读懂“弗若之”的原因,明白专心致志地做事和三心二意
地做事,结果是完全不相同的。为了加深对这句话的理解,可让学生在小组合
作学习中,结合自己的生活实际谈一谈。
③我以日始出时去人近
这是一小孩在争辩时的观点,他是凭自己所观察到
不同时间太阳大小的变化所做出的判断。
④日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤
这是另一小孩在争辩中的观点,是根
据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。
⑤孰为汝多知乎
?
这是两个小孩见孔圣人不能裁决,笑着说的话──谁说
你的知识渊博呢
?
本句采用反问的句式,表现出两个小孩的天真可爱。
2018-
六年级下册语文课本第一课
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参考译文
:
学弈
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专
心,只听弈秋的教导
;
另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有
天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一
个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗
?
说:不是这样的。
两小儿辩日
有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,
便问是什么原因。
一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远
一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。
一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,
这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”
另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸
进热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗
?
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”
2
匆匆
本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”
二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点
;
再写自己八千多
个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作
者发出内心的感叹。文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾
呼应
;
二是文字清秀隽永,纯朴简练
;
三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃
花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,
处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
①燕子去了,有再来的时候
;
杨柳枯了,有再青的时候
;
桃花谢了,有再开
的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢
?
用排比的句式描写燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的
时候,在描绘的春景之中,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日
子为什么一去不复返呢?”看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留
的无奈和对已逝日子的深深留念。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b9631a5775c66137ee06eff9aef8941ea76e4bb9.html
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