低龄儿童通过画像表现的情感状态
作者： 滕越
来源：《文艺生活·中旬刊》2019年第06期
摘要：进入21世纪以来，国家经济的发展带动着艺术市场的应运而生，越来越多的低龄儿童开始接受绘画培养，家长有意识培养孩子学习艺术，从幼儿启蒙教育开始，对于影响儿童的全身心发展起着积极作用，包括儿童的心理，思想，情操等方面。拿起画笔的年龄呈现低龄化的现象，作为美术老师，在面对这一阶段的孩子明确教学目的，制定符合儿童自身教学计划。儿童陶冶情操的同时，让儿童借着美术抒发自己内心的情感，更多的关注儿童的内心和绘画的发展方向。
关键词：低龄儿童;画像;绘画发展;表现情感
中图分类号：J218.5 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）17-0154-01
一、儿童绘画的发展及智力成长变化
（一）儿童肌肉发展概括对绘画的影响
儿童通过绘画，将自己脑海中的形象表现出来，所以，可以说儿童画中按照不同的儿童年龄段划分，3～4岁的儿童肌肉发育不完全，肌肉的活动能力较差，手的活动能力不够灵活，当这一阶段儿童接触绘画时，他所描绘的形象不是饱满的，更多的是形象扭扭、曲曲，这一阶段的孩子对美术已经有了接触，更多情况下，需要老师耐心的引导，这一阶段的孩子在画的时候他的表现是符号，和大部分成年人看不懂的图形，当他接受培训机构的教学引导，美术教师和小朋友的沟通能够了解到在这歪扭的图形背后，儿童所绘画的内容和情感。儿童的这一时期，被称为儿童的涂鸦时期。4～5岁儿童的肌肉发育情况有明显的变化，手的活动能力灵活起来，在画图形时虽然不能做到特别饱满，但已有明显进步。仍需教师的引导和开发。5～6岁的儿童的肌肉发育情况已经可以达到能够较为准确的画图形，自己脑海中有意识，对观察的事物能用画笔表现出感觉，虽然不能画出人像的具体形态，但是可以把人的动态捕捉住，同时能够概括出人物的整体形状。
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