纪念白求恩

   师：好，上课。同学们，听说过白求恩这个名字吗？（没有听说）。看来大家对他还很陌生，不熟悉。多少年来，这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。我们今天来学习毛泽东写的《纪念白求恩》。本文，我们学习的步骤是：感知一篇，精读一段，背诵一节。new.qimengzhe.com&[_}
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   师：下面我们开始进入第一个步骤：感知一篇，也就是感知这篇课文的内容及写法。请大家认真地听本文的示范朗读。圈画出文中重要的生字词，并注上拼音，解决字词障碍。同时思考：本文应该怀着怎么样的感情来读？课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况。先请两个同学将需要提醒同学们注意的重要字词和注音写到白板上？（指名上白板）。正音。new.qimengzhe.com7G_R$t_t_t/\_u5K&O_Pe
   师：本文应该怀着怎么样的感情来读呢？（对白求恩的敬仰之情和他不幸牺牲的悲痛之情。下面我们就来感知一下课文对白求恩主要事迹的介绍、叙说。首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。注意：要求读的是记叙的句子，如果你发现是议论的，就停止。明白吗？好，读记叙的句子，开始。new.qimengzhe.com_q D$V%t Tn
   生齐读：“白求恩同志……不幸以身殉职。”new.qimengzhe.com_C_Z O_c_\A_i"q)z_]!Qq
   师：刚才读的这几个句子，旁批“记叙”。（生记）师：白求恩是哪国人？生：加拿大人。师：什么职业？生：医生。师：什么时候到中国。结合“注释一”看看。生：1938年。

师：抗日战争刚刚爆发不久。这是个特殊的背景。他来干什么？生：帮助中国抗日。

这里介绍了白求恩在中国的经历。好，看第2段，读出文中叙述的部分。老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到哪里？“无不为之感动”。（与第一段位置相反，叙述的内容在后面。）new.qimengzhe.com&N_\4]6g&o)ci
   生齐读：“从前线回来的人说到白求恩……无不为之感动。”new.qimengzhe.com_f_c1H'G_B_LR_Si
   师：好，第3段，请自己判断，哪些语句是叙述部分。new.qimengzhe.com_f_k U_{_Mq
   指名读：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的。”new.qimengzhe.com#u#S5R_D!\
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   师：再看第4段，作者在这里叙述了与白求恩的关系，同时也表达了自己的心情。把叙述的内容齐声读一遍。new.qimengzhe.com_[ R7C%u_W_q KT+[e
   生齐读：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的。”new.qimengzhe.com_A_GX_@"g1|_E*H_Z.
   师：刚才我们读的都是叙述部分，但是，这篇文章叫做《纪念白求恩》，是一篇悼词，因此在叙述白求恩的生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评论。我们来读第1段，男生读叙的部分，女生读议的部分。new.qimengzhe.com_d_s_A_I-p_r!_ g_p_~_~e
   男生读：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职。”new.qimengzhe.com_p {9m_K&a W_]@$ji
   女生读：“一个外国人……国际主义。”new.qimengzhe.com!g'h_P6U_@_\3T_@w
   师：刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成——叙和议。由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。后面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。下面我们来看第3段，大家思索：这一段如果分成两层。如何分层呢？为什么？（第1层白求恩同志对技术精益求精，第2层：一班人“鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路”，指名回答。女生读第一个层次，男生读第二个层次。new.qimengzhe.com_a#D_Q R6L_kw
   女生读：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的。”new.qimengzhe.com$I_p Vl_u_I5p_I s_V.
   男生读：“这对于一班见，异思迁的人……一个极好的教训。”new.qimengzhe.com3F_B7|_y)a_go
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   师：第4段，请一位同学起来读第一个层次。new.qimengzhe.com$m_P O_pb_G6f C_~@_pq
   一生读：我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的。师：好，非常好，旁批，记叙。这是议论文当中的记叙，非常的凝练。白求恩什么时候去世？

生：1939年

师：39年。哎，到咱们中国不到两年啊。好，他在中国是怎么工作的呢？头抬起来看大屏幕，陈寅初，请到前面来读。（配乐）

[投影展示]

      在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说，过的完全是“高强度的生活”。在私人通信里，他偶尔述及1938年一年，其实不到一年的工作量：去年我共行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。我共做了762个手术，检查了1200名伤员。我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。”这是一组惊人的数字。如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。

师：注意“辗”字的读音。非常好，陈广继续读……

  [投影展示]

     在延安，外国专家很少。白求恩的到来理应受到当局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。然而他谢绝了。以下是他写给“军事指挥部聂荣臻将军处”的相关的信

   亲爱的同志： 
　　今天晚上我收到了林大夫带给我的301元钱。这笔钱中的100元好像是付给我的个人津贴，另外的102.20元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.80元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。关于这第一项100元。我在8月12日发给延安军事委员会的电报中已经表示过拒绝接受并且建议将它用做伤员们的烟草专款。其它的医生每月只有1元的津贴，而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的”5元，在这种情况下，让我接收每月100元的津贴是不可思议的。 
　　另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。 
　　致同志似的敬礼! 
　　白求恩 

 师：从刚才这个部分的介绍，你看到了一个什么样的白求恩？生：看到了一个不追求名利的白求恩。

师：不追求名利，很好！生：我看到了一个节俭，淡泊明志的人。生：我看到了一个舍己为人的白求恩。

师：舍己为人！你来……生：我看到一个无私的，不求任何回报的白求恩。

师：对金钱清清白白的白求恩。来……生：我看到一个毫不自私自利的白求恩……

师：没有私心，你来……生：他们都说完了。

师：哦，说完了，我相信XXX还有话说。你说……生：为他人着想，然后不计个人利益的得失。

现在，我们大家一起来读第二个层次。

new.qimengzhe.com_G;H_i:y,r*@%__N_{ V |q   齐读：现在大家纪念他……一个有益于人民的人。new.qimengzhe.com-o_I_U_F'o_D.ke
   师：我们刚读的几个段落都是有叙有议，这样我们就对课文的写法有了明确的了解。通过前面这个步骤，我们初步了解了文章的写法——叙议结合。叙是基础，议表现作者的情感和观点。下面我们就来概括各段的主要意思，通过概括对课文的内容加以浓缩，吸收其精华。下面大家先准备一下，用“这一段赞扬了……的精神”的句式说话，来概括第1、2、3段的意思。

下面以小组为单位，请大家讨论。new.qimengzhe.com2Q_x#p*o4c,N_v1~)[e
   师：好，请举手发言。new.qimengzhe.com/H_N_p.j_M5E_ow
   生1：第1段通过叙述白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸牺牲在中国，赞扬了他的国际主义精神和共产主义精神。new.qimengzhe.com Vs_p Z#~_I6U_[_O#s Uq
   师：噢，概括要简要、简练、简洁，哪个同学再试一下？new.qimengzhe.com_a_A6e m2o"d4D_Zq
   生2：第1段赞扬了白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神。new.qimengzhe.com'c'Z%d J(Z3d_y v_]i
   师：对，继续这样概括第2段。new.qimengzhe.com,W1t_S ]_`#N,rXi
   生3：第2段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。new.qimengzhe.com_L5~*F_y-l8l)|z_t.
   师：非常精确。第3段谁来？new.qimengzhe.com y_m3g_E_P,f_h_n3v;lq
   生4：第3段表现了白求恩同志对技术精益求精的精神。new.qimengzhe.com9^2\
T"r&| w#d%{-G_Z_W.
   师：对，第4段换个说法：“作者怎么样？”new.qimengzhe.com0q_]-`_i1O_H_Jw
   生5：作者赞扬了白求恩同志毫无自私自利之心的精神。new.qimengzhe.com_D_R_Z_w.? V_?&A_^
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   师：哦，要换个说法，就说作者号召或要求我们怎么着，哪个同学把它完整地表述一下。new.qimengzhe.com_A R8Y-z_h_h4v_T1Q_~e
   生5（继续）：号召我们学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。new.qimengzhe.com%|$\ Z:f_E3]+T_pnnew.qimengzhe.com(W9F:p7A_P___j Q)z.为什么单提“毫无自私自利之心的精神”？ 这是白求恩精神的核心，有这种精神，才有其他精神，这也是对三种精神的总结。

   师：好，我们通过感知全篇课文，知道了两个重要内容：一个方面是文章采用了叙议结合的手法，层次分明；一个方面是大家知道了各段的主要内容。new.qimengzhe.com0@-w)]_p_p'?0no_K d%yi

  我们第一个层次的学习，是通过一种方法——概括内容要点，来对全篇课文的内容有所了解。（板书1：概括内容要点）new.qimengzhe.com_B__5I_o_?
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   师：现在我们来进行第二个层次的学习——精读一段。什么叫精读，就是反复地读，从各个角度去读。下面请同学们先读课文，理解词语的含义；再读课文，了解课文的句式，感知这一段的层次；还读课文，品味对比的手法。下面我们就运用精读一段的方法来品析作者表达的手法。new.qimengzhe.com_c'j|#@0| Y k_le（板书2：品析表达手法）new.qimengzhe.com_s S!__P!m
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   好，现在开始，请大家把第2段作为重点段来品析。先读一遍，揣摩几个词语的含义。齐读。new.qimengzhe.com_k_W'R(M w
t1D3|w师：作者在这一段第1句话里，用了两处很有感情力度的词语来限定白求恩同志毫不利己专门利人的精神。它们是——new.qimengzhe.com_m7O_q n%W:V_B s4ki生齐答：极端。“极端”，可不可以改成“非常”？可以说极端是最高的评价，程度不同。应该怎么读？生读书：极端（重）

师：好，齐读这一句，“白求恩同志……热忱。”

new.qimengzhe.com ]:T p_W6_/~_Vpe   师：我们把这句话读一遍，注意语音的重读。（生读）new.qimengzhe.com:P L_W"@"k)M5te
   师：重音出来了，感情的力度就出来了。好，继续来。作者在这一段里用了很多贬义词来形容一些人的不纯粹，对工作不负责任，对人民态度冷淡是哪些词？把它们找出来。new.qimengzhe.com_f2Y_x_b+p_KZ C1Zn
   生1：冷冷清清、漠不关心、麻术不仁。new.qimengzhe.com_g_{2\%F_n1He 生2：不负责任。new.qimengzhe.com_I1q Y_OZ_] I_F p ni
   生3：拈轻怕重。new.qimengzhe.com_Y f_j }"]_[ V2K_Q%Jq生4：喜欢自吹。new.qimengzhe.com6I6k8g8f_l Xb_O_K_o_S__i
   师：你们看，用一系列的贬义词来表现一些人的不纯粹。好，我们把这一部分读一下。（生齐读）“不少的人……麻木不仁。”new.qimengzhe.com_V7u^_] }_uq
   师：哦，同学们再把课文下面的注释“拈轻怕重” 读一下，齐读。new.qimengzhe.com_r_M_A A_M a.
师：我们继续来品读。作者在这一段里用了几个表示强调的句子，即双重否定句来肯定白求恩医生的工作精神，表达对白求恩的佩服。new.qimengzhe.com9f __m-o_Pn
   生1：“从前线回来的人……所感动。”new.qimengzhe.com,T-Y_U@%m&@_zn生2：“晋察冀边区的军民……无不为之感动。”new.qimengzhe.com%@4tZ y6^+b#zi
  请你把它变成肯定句！

生：从前线回来的人说到白求恩，所有人都佩服，所有人都为他的精神感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，都为之感动。

师：聪明。嗯，你起来试一试。把它变成反问句！行不行，试试。

生：从前线回来的人说到白求恩，难道有不佩服他的吗？难道有不为他的精神所感动的吗？晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，怎么会不为之感动呢？

师：好，同学们，用崇敬的心情来读这些双重否定句。从前线回来的人……开始──

生读书：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

这句话概括一下：用广大军民的反应作为论据，介绍白求恩“毫不利己专门利人”精神的感人之深。new.qimengzhe.com1b$^3a"{3v_s'Oq
   师：我们再来看看，作者在这一段里面将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行了什么？new.qimengzhe.com z_n_F_^_r_Z@w  生齐答：对比。new.qimengzhe.com6w3p_k_[+v'\_k:J(Vwnew.qimengzhe.com_I {_?9^_j3Z9uinew.qimengzhe.comH U_`&E*_3[1g_\q
   师：我们现在再读细一点。师：想一想从哪些方面进行了又才比？new.qimengzhe.com5b m_K,d ?q
   生2：主要是就“对工作”、“对同志对人民”的态度进行对比。我们要抓住哪些关键词语？请同学们找出来。生1：“满腔热忱”和“冷冷清清、漠不关心、麻术不仁”作对比。new.qimengzhe.com_^_j M_w x_v2z+d+j_Qw
new.qimengzhe.com7{_H_[_m9r:g_M:qe  师：现在请大家将这一段议论的内容再迅速地读一遍，大家想一下对比有什么作用？（作用：通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 new.qimengzhe.com)_%z9Q_~_f_N_Z_{inew.qimengzhe.comM8o3U!y Kj_^_Q_y_Fi
   师：这样，这一段通过精读，我们就理解了词语的含义和表达作用，理解了句式，理解了对比的手法，这就是精读一一精心地品读。

   师：我们完成了第二个层次的学习，下面来背诵一段。背诵哪一段？知道吗？   师：课文最后一段，作者用强烈的感情，向我们发出了向白求恩同志学习的号召。我们背诵这一段要注意哪些问题呢？1第一个问题是要感受它的层次（第一层，记叙自己同白求恩同志的交往，第2层，论述学习白求恩精神的意义；第二个问题是要读出它的情感。（无限惋惜、遗憾、悲痛的心情。（现在请大家自由背。生背书）通过这一段的背读我们要感受文章的主旨。也就是整篇文章的思想。（表达了对白求恩同志逝世的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的毫无自私自利之心的精神。这是白求恩精神的核心。号召我们学习白求恩同志的这种精神）

现在我们一起大声背读，让我们读出那种景仰的心情。new.qimengzhe.comw%z_A$]$\5N_T（我和白求恩同志只见过一面……板书：感受课文主旨，new.qimengzhe.com:M$j#d_e"S4s9D'ui生齐背）师：这节中，毛泽东对白求恩作出极高的评价。他是一个什么样的人？说出来……

new.qimengzhe.com0I0z(_;U%s_j.v(z_U_rq   师：好，我们这一节课就学到这里，希望我们每一位同学都成长为一位“有益于人民的人”。new.qimengzhe.com-G_o_~$S$dq
   纪念白求恩 毛泽东

感知一篇：概括内容要点

精读一段，品析表达手法

背诵一节：感受课文主旨

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