诗歌小班教案
【篇一:小班教案:诗歌《晚上》】
小班教案:诗歌《晚上》 小班教案:诗歌《晚上》
目标:
1、感受诗歌中安静的气氛,体验诗句的优美、舒展。
2、理解诗歌内容,愿意用动作表现诗歌。
准备:
1、教学挂图,幼儿用书《晚上》。
2、自制配乐诗歌录音。
过程:
1、出示图片,看看说说:
—“从图片中哪里看出来是晚上?”
鼓励幼儿积极观察图片,从图片的景色中寻找夜的感觉。
2、欣赏诗歌,理解内容:
教师用儿歌中的语言提问:
—“晚上星星出来了,还有谁也出来了?”
“晚上马路上的灯亮了,还有谁家的灯也亮了?”
在幼儿回答时,教师可以重复念诗歌语句,以强化幼儿对儿歌的印象。 帮助幼儿说清楚“也、亮”等字音,鼓励幼儿跟念诗句。
3、欣赏配乐诗歌,配动作表演。
【篇二:小班古诗教案2】
1、静夜思(阅读)
活动名称:《静夜思》
活动目标:
1、能理解图片的内容,学会背古诗:静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。
活动准备:《静夜思》图片、大挂图
活动过程:
一、导入
1、出示图片
师:小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?(出示图片)
幼:自由回答
师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,他就特别的想自己的家,想家里的亲人。是不是啊?
幼:是
二、展开:
1、朗诵古诗:
师:老师这有一首古诗,看看他想家乡的时候是什么样做的? 静夜思
床前明月光,疑是地上霜,
举头望明月,低头思故乡。
2、理解字词。
师:疑:怀疑,误认为的意思。举头:抬起头,举是抬的意思。思:思念,想念、
3、讲解古诗含义。(根据古诗内容做简单动作)
师:那我们在来看一下这首古诗的意思。
床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。
举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!
4、为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。(最少朗读3-4遍)
师:老师给古诗编上动作,我们加上动作来念古诗。
4、利用多种形式反复练习诵读(如男生女生分组读)。
三、结束:
师:“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评,为幼儿颁发奖品。
2、静夜思(认字)
活动名称:《静夜思》
活动目标:
1、能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。
2、认识字卡:“床、霜、故、望”
3、鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。
活动准备:课件:字卡:“床、霜、故、望”、床、霜的图片
活动过程
一、导入
1、复习古诗
师:上节课我们学了古诗《静夜思》,你们能够背下来吗?
幼:能
二、展开
1、教师朗诵古诗,认识字卡:(出示的字卡挂在黑板上)
静夜思
床前明月光,疑是地上霜,
举头望明月,低头思故乡。
师:这首诗的第一句是什么?第一个字又是什么?
幼:床前明月光 ,“床”
师:对,第一个字是床,小朋友看这个字宝宝就是床、(出示字卡)
幼:跟读“床”2-3遍
师:第二句是什么?最后一个字是什么?
幼:疑是地上霜,“霜”
师:你们真棒,这个字宝宝是霜(出示字卡)
幼:跟读“霜”2-3遍
师:第三句是什么呢?
幼:举头望明月。
师:这句诗里有一个字宝宝,你们看字宝宝来了,它是望(出示字卡)
幼:跟读“望”2-3遍
师:还有一句诗,你们告诉我好吗?
幼:低头思故乡
师:哦,最后一个字宝宝也来了,它是故(出示字卡)
幼:跟读:“故”2-3遍
2、游戏巩固字卡:
师:老师这有两张图片,我们一起来看一下。(出示第一张图片)这是什么? 幼:“床”
师:好,这张图片呢?
幼:自由回答
师:有的小朋友回答对了。它是“霜”
幼:幼儿跟读“霜”
师:你们看老师在干什么?(做向外看的动作)
幼:“望”
师:古诗里说望什么?
幼:举头望明月
师:低头思什么?
幼:思“故乡”
三、结束
师:这首古诗的字宝宝你们都记住了吗?
幼:记住了。
师:请小朋友们加上动作来给老师背一下吧!
3、绝句(阅读)
教学名称:《绝句》
教学目标:
1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容,学会整首吟诵。
教学准备:课件、挂图、画有古诗内容的小图片、白鹭、黄鹂鸟图片各一张 教学过程:
一、导入
师:小朋友们你们见过黄鹂鸟、白鹭吗?
幼:自由回答
师:今天老师这有两张图片,我们看一下。
二、展开
1、认识飞禽:
师:我们先来看一下这张图片是什么?(出示黄鹂图片)
幼:自由回答
师:这个是黄鹂鸟,黄鹂:羽毛的颜色非常好看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。 它的羽毛漂不漂亮?
幼:漂亮
师:我们再来看一下,这张图片是什么鸟?(出示白鹭图片)
幼:自由回答
师:有的小朋友回答对了。这是白鹭,白鹭是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞 上天空的时候,经常是排成一行。
2、讲解古诗意思
师:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,就是两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成行,飞上晴朗的蓝色的天空。
“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,几千年都化 不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势 当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路,这些船有将要 驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;
门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3、师幼一起朗诵《绝句》。(出示大挂图)
师:现在我来领读一句,小朋友跟读一句,好不好
?(最少3-4遍) 幼:好
绝句
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天,
窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
4、幼儿反复朗读(分组朗读)
三、结束
师:今天我们见过两种飞禽,是什么?
幼:黄鹂、白鹭
师:节假日的时候小朋友可以和爸爸、妈妈一起到动物园去看一下这两种飞禽好吗? 幼:好
【篇三:小班诗歌活动教案:穿衣服】
活动目标:
1:感知理解儿歌节奏。
2:学习自己穿衣服。
3:获得自己穿衣服的成就感。
活动准备:
1:幼儿的衣服两件,大人的衣服两件。各为套头衫和开衫。
2:表现儿歌主要内容的图片若干张。
活动过程:
1:教师展示衣服,带领幼儿认识衣服的领子,袖子,边子,扣子。
2:教师在与幼儿脱衣,叠衣的活动中一起念儿歌《脱衣服》、《叠衣服》
3:教师表演穿衣,引导幼儿在观察的过程中先怎样穿,又怎样穿,激发幼儿“我也能自己穿衣服”的兴趣,同时使幼儿理解儿歌内容,使之与穿衣动作联系起来。如“盖房子”将衣服顶在头上,“小老鼠出洞子”两只手分别从袖筒中伸出来。
4:老师边穿衣服边念儿歌,引导幼儿快乐的参与。
5:出示套头衫,再次尝试边年儿歌边穿衣服,引导幼儿发现:哎呀,这样穿不起来。老师引导幼儿通过穿试衣服认识到只有抓住衣服边子才能穿上衣服。
6:老师与幼儿共同讨论穿套头衣服的过程,并尝试将下列儿歌内容与穿套头衫动作联系起来。如“抓边子,钻房子”两手抓住衣服的边子,将头套进衣服内。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/b84173e8178884868762caaedd3383c4bb4cb4bb.html
文档为doc格式