三八妇女节主题班会教案
在这暖意融融的三月,我们又迎来了一年一度的国际“三八”妇女节,这是一个属于所有妈妈、奶奶、阿姨的节日。女性是伟大的,母爱是世界上最伟大的爱,长辈的爱也是世界上最无私的爱。学会感恩,用真情、用行动回报母亲、回报长辈,是我们少年儿童应尽的责任,希望全校少先队员在妇女节到来之际,为妈妈、奶奶、外婆等献上一份最诚挚的爱,送上最特别的节日祝福。
一、活动目的:
1、了解三八妇女节的来历。
2、了解世界著名女性的事迹。
3、为妈妈(长辈)庆祝一次节日。
4、懂得感恩,用行动汇报母亲和长辈。
二、活动时间:
3月7日
三、活动地点:
年级各班教室
四、活动过程:
1、通过看书搜集资料,了解世界妇女节的来历。
2、收集有关世界著名妇女以及母爱伟大的故事,在班里开故事会,体会妇女的伟大。
3、观察妈妈(长辈)一天做的事。看看妈妈(长辈)一天做了哪些事,分析妈妈(长辈)哪些事是为自己做的,哪些是为了家庭在做,体会妈妈(长辈)的辛劳。
4、走进妈妈
(1)写出妈妈的年龄
(2)写出妈妈的生日
(3)写出妈妈最爱吃的水果
(4)写出妈妈最大的心愿
5、用真情、用行动回报母亲。给妈妈(长辈)一个惊喜、为妈妈(长辈)分担一次家务、给妈妈(长辈)洗洗脚捶捶背、为妈妈(长辈)唱首歌或朗诵一首诗、亲手为妈妈(长辈)做一张贺卡、省下零用钱为妈妈(长辈)买一件小礼物、真情地告诉妈妈(长辈):“我很爱你,我会用自己的行动回报你的爱”……
6、节目展示
(1)齐唱“世上只有妈妈好”“让爱住我家”。
(2)小品:妈妈的一天。
(3)诗朗诵:游子吟(秦学影、段秋香等伴舞)。
7、班主任总结:
大家好!在今天这个特殊的日子我们开了一次成功的班会。全班同学全员参与了班会的全过程,我想大家都有体验、有收获,都受到一次爱妈妈、孝敬家长的教育。我们要以此次班会为契机,发奋学习,努力向上,不辜负家长的期望。
8、布置作业
回家帮妈妈过一个有意义的节日,然后写一篇日记。
《课堂教学技巧》心得体会
为提高自身教育教学水平,做一个能读会写的小学教师,我读了很多文章。其中《课堂教学技巧》一书,我认真读后感受很深。书中这样说,“人们普遍认为课堂教学是一门艺术,是教师在课堂上采用优美的语言,和谐的动作,高尚的情操,给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力,让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中,就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术,尤其是教师那循循善诱,独具一格的评价语言。”的确,要想上好一堂课,需要注意的方面有很多。
一、导入新课:导入新课程的技能是教师在课堂教学中采用各种方式吸引学生注意,唤起学习动机,明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为方式。课堂教学的导入,犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”,精心设计的导入,能触动学生心弦;立凝激趣,使学生精神振奋地投入学习,可以获得良好的学习效果。
二、讲授:讲授是教师以语言为载体,向学生传输信息、表达感情、指导学习和调控课堂活动的一类教学行为,言语讲授是教师最常用的一种教学行为方式。这学期,学校进行课堂教学改革,要求教师少讲、精讲,这一理论并不违背上述的教学方式,我们教师就是应该用简洁精炼的语言把知识传授清楚。
三、课堂提问:课堂教学离不开师生之间的交流互动,最常用的方式就是师生之间的问答。从教学的实践看,课堂中的问答大致表现为教师提问,学生回答,还有就是学生自发地提问。它是课堂教学中师生相互作用、相互交流的最长用的手段之一。问题问的好,才能引起学生的思考,学生答的好,我们也应该给予好的评价。
教师的评价在教学过程中起到很重要的作用,书中讲述了在课堂教学中丰富多样的评价方式。如:学生读课文后,我们不妨这样说:“你读得很正确,若是声音能再洪亮点,效果会比现在好很多。”“你读得真好听,老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子,不过要是加上表情就更加能传情达意了,不信,试一试。”等,这样的评价准确客观地指出学生的长处及存在的缺点,让学生知道朗读要做到声音洪亮、快慢适度、富有节奏、态度大方、读音准确、语言流畅,同时也明白了只有多练习,朗读水平才会提高。
由此,我联想到平时自己的教学。同样是在练习的训练中,自己对学生的评价语言就太显单调,“好”、“不错”等简单、随意的话语经常出现,现在想来,这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。那么是自己不会使用这些丰富的评价语言吗?我想,是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中语言的单调。因此在教学中关注学生学习的状态很重要,要时刻保持清醒的头脑,对学生那难得表现的机会进行有效的评价,从而激发他们学习的积极性。书中还讲到评价的语言要生动巧妙,富有幽默,以此来化解尴尬、保护学生心灵。
课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。如何提高我们的课堂教学技巧,绝非三言两语就能说的清楚,需要我们在长期的教学实践中去提高。有位教育家说过“每个优秀的教师,就是一个艺术家。他从事于教学,犹如琴师一样。他和缓地触动人类思想感情上的琴弦,刺激之,安慰之,兴奋之,鼓励之”。让我们捧着一颗火热的心走进课堂,做一名琴师,去拨动学生的心弦,弹奏出动人的乐曲!
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