构建“情趣阅读”体系 营造特色书香校园作者：林文智来源：《教师·上》2017年第12期
摘 要：阅读对于开阔视野、丰富知识、补充体验、增加积累、实现人文教育有着其他任何活动无法替代的作用。课外阅读能够使语文教学进入一个新的天地，其是语文教学中不可缺少的部分。因此，我们把国学诵读融入“情趣阅读”体系中，以校本课程研究为主形式，以特色教育活动为载体，以趣味性阅读评价为推手，促进学生自主读书，不断丰厚文化底蕴，提升学生核心素养，营造特色书香校园。
关键词：课外阅读；“情趣阅读”；评价体系；书香校园
中图分类号：G627 文献标识码：A 收稿日期：2017-06-12
一、引言
如果把学生比作我们放牧的“羊群”，那么阅读就是我们引着羊群到一个水草丰美的草场自由地觅食的游戏。可以说阅读是语文教学中不可缺少的部分，“情趣阅读”则能够让学生进入一个新的学习天地。“情趣阅读”指的是在阅读过程中，从学生的学习兴趣出发，培养学生良好的素养、积极的情感态度，充分让学生享受阅读的快意，从而获取知识，提高能力和语文修养。
二、课堂落实，经典浸润
广东省湛江经济技术开发区第一小学（以下简称“我校”）成立了课题组，积极探寻“情趣阅读”活动的实施策略。
第一，我校把国学课列入课程安排，每周一节，作为国学学习的基本课时和主要阵地。
第二，确定了两个国学实验班，带动和探索国学学习的新路径。
第三，具体规定了各年段的诵读教材：一年级《三字经》，二年级《弟子规》，三年级《中华成语千句文》，四年级《论语》，五年级《道经》，六年级《德经》。
第四，组织语文教师实施国学教学，通过集体备课、研讨、反思和总结，探索出了校本经典诵读课堂教学模式，即故事诱趣—初读感悟—品读理解—诵读经典—表演展示—明理导行。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b47b2d956394dd88d0d233d4b14e852459fb3976.html
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