学生设计类学习活动案例
硫酸铜晶体的制备石龙三中陈佩霞
一、设计主题
在初中化学书中，教师通常在课堂上使用冷却热饱和溶液的方法制备硝酸钾或明矾晶体。但如果把制备方法教给学生，让学生自己制备硫酸铜晶体（硫酸铜外观更漂亮，更受学生欢迎），学生的成就感和对化学的学习兴趣回大大提高。而实际操作中，学生制备的硫酸铜晶体的析出不够理想，晶体较小。而且，学生在同样的实验操作条件下，得到的产品收率和外观却总是千差万别。对此学生常会提出各种各样的问题。为了能够制备出大的、具有规则外形的硫酸铜晶体，提高实验的重现性及产率，减少实验的步骤及实验所需时间，有必要对实验进行改进，在多次实验过程中，学生的实验技能可大大提高。二、活动目的
1、通过对网络查找化学资料，培养社会实践能力，提高整理、分析资料的学习能力，以及掌握调查研究的方式、方法。
2、通过对影响硫酸铜晶体析出条件的探究，复习巩固溶解度、溶液的过饱和度，并培养学生的实验操作能力，了解结晶方法。
3、通过活动的开展，把知识转化成其自身的能力，把课堂更多地延伸到课外，培养学生学习化学的兴趣和信心。
三、活动计划
1、活动对象：九年级学生；2、活动时间：综合实践课3、活动内容：制备硫酸铜晶体。四、活动过程
1、准备阶段
（1）查阅资料与实验设想
结晶与溶质在溶剂中的溶解度和结晶过程中的操作方式等有关，溶液的过饱和度是结晶的主动力。硫酸铜晶体属三斜晶系，要获得颗粒较大的理想晶体，需要严格控制溶液的过饱和度，溶液蒸发或冷却的速度，晶种的数量，溶液的pH值，共存的杂质及其它相关条件等。
在本次实验中，我们将着重对溶液的过饱和度、pH值、冷却速度及温度、加入晶种的种类及数量进行探究。
（2）主题讨论：让学生开展讨论，选择和确定学生所反映的各个方面的内容。
（3）分组活动。对所确定的内容：溶液的过饱和度、pH值、冷却速度及温度、加入晶种的种类及数量进行分组实验，让学生自由地选择比较特长的部分进行实践活动。
（4）成立筹备小组的负责机制，让有责任心的小组长统筹所有的工作，并实时将问题与老师汇报，探讨解决的方法。
2、实施阶段
1.查阅资料：
同学们在老师和科代表的发动下，大家积极参与资料的准备工作，有的同学负责制上网收集资料，有些同学图书馆里认真的阅读文献，希望可以为这次活动提供有用的资料……
最终确定具体安排：第一小组
对溶液过饱和度的探究小组长：
第一小组：杨第二小组：叶第三小组：苏
光
丽晶
灿森
第四小组：姚嘉明
第二小组对作晶种的材料的探究
第三小组对饱和溶液pH值的探究
第四小组对过饱和溶液的冷却速度的探究
2.实验用品准备：
实验仪器：天平、大烧杯（250mL）、小烧杯（150mL）玻璃棒、酒精灯、石棉网、pH试纸、温度计
实验药品：无水硫酸铜、稀硫酸
3.实验步骤：
（1）对溶液过饱和度的探究（第一小组）：
取六只盛有100g水的250mL的烧杯，分别加入30g、40g、50g、55g、60g、70g热使固体溶解，并控制pH值为2—3之间；静
无水硫酸铜，加过饱和溶液的置，使其在室温
下缓慢结晶。
（2）对作晶种的材料的探究（第二小组）：
将溶解度为50g、pH值为2的硫酸铜溶液分装在四只150mL的小烧杯中，分别加入：较规则的CuSO4小晶体、棉线、铜丝作为晶种，最后一只烧杯不加任何晶种。自然冷却结晶。（ 