2016学年五年级下学期圆盘游戏(奇数、偶数运算规律)研学案
研学目标:熟练掌握奇数偶数的运算性质。加强2、3、5倍数特征的训练
研学重点、难点:熟练掌握奇数偶数的运算性质。
研学过程:
一、复习准备
1、在1-10中奇数有:( )。偶数有:( )
2、什么叫做偶数指: 什么叫做奇数
二、复习过程
1、玩圆盘游戏
介绍圆盘:圆盘中有6格。其中三格代表免做今天晚上的作业,有两格是正常作业量,只有一格在正常作业数量上增加2道计算题。
游戏规则:幸运的同学转动圆盘,圆盘停下来的时候,按指针上的数字数一次就是最终的结果。
2、破解游戏:
a、当你转到的1时,要再数1。列出算式是:1+1= (和是 数)
b、当你转到的2时,要再数2。列出算式是:2+2= (和是 数)
c、当你转到的3时,要再数3。列出算式是: (和是 数)
a、当你转到的4时,要再数4。列出算式是: (和是 数)
b、当你转到的5时呢?
c、当你转到的6时呢?
通过以上的思考同学们发现了什么规律:奇数+奇数= 偶数+偶数=
3、进阶训练,利用研学案复习题第1题1-10中的奇数和偶数完成下面的提空题。
从上面的数中任选一个奇数和偶数相加是( );
任选两个奇数相加,得到的结果是( );
任选两个偶数相加,得到的结果是( );
任选一个奇数和偶数相乘,得到的结果是( )数;
任选两个奇数相乘,得到的结果是( )数;
任选两个偶数相乘,得到的结果是( )数。
6、通过以上的复习我们能不能总结比较容易记忆的规律呢?
奇数+偶数=( ) 奇数+奇数=( ) 偶数+偶数=( )
( )-奇数=偶数 偶数-( )=偶数 偶数-奇数=( )
奇数×偶数=( ) 奇数×奇数=( ) 偶数×偶数=( )
三、巩固练习
1、学校合唱队共有学生42人,如果其中男生人数是偶数,女生人数应该是( )(填奇数或偶数)为什么?
2、1+3+5+7+9+11+13+15+17的结果是( )(填奇数或偶数)为什么?
3、2+4+6+8+10+12+14+16+18的结果是( )(填奇数或偶数)为什么?
四、作业
能不能利用3的倍数的特征制作一个你们肯定能免除作业的转盘。要怎样设计圆盘呢。怎样制定规则呢?
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