高职院校提高学生“顶岗实习”质量的策略作者：邱文华，邱珍珍来源：《教育教学论坛》2013年第42期
摘要：顶岗实习是当前各高职院校普遍采用和重视的人才培养方式。然而，在实施过程中，也会遇到一系列新的难题，导致顶岗实习达不到预期效果。为了更好地保证工学结合、顶岗实习的质量，学校必须直接参与顶岗实习过程的管理。学校与企业共同安排顶岗实习的每个具体环节，在顶岗实习的过程中，加大培训力度。这样，可保证学生在顶岗实习的同时，得到较为充分的专业技能训练和接受企业文化熏陶。只有全面做实顶岗实习教育教学环节，才能有效推进工学结合教育人才培养模式。
关键词：高职；顶岗实习；质量
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0178-02
一、顶岗实习的意义
近年来，高等职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力有了较大提高，对完善我国高等教育结构，实现高等教育大众化发挥了积极作用。但是，目前我国高等职业院校办学条件相对较差，质量保障体系不够完善，办学机制改革有待突破，严重制约了高等职业教育的健康发展。因此，高等职业教育必须主动适应社会需求，加强和推进校外顶岗实习力度，积极推行工学结合。然而，在实施过程中，也会遇到一系列新的难题，导致顶岗实习达不到预期效果。为此，必须通过不断密切校企合作，多途径拓展稳定的校外实习基地，校企共同加强顶岗实习教育和管理，全面做实顶岗实习教育教学环节，才能切实有效推进工学结合教育人才培养模式[1]。学校与企业共同安排顶岗实习的每个具体环节，在顶岗实习的过程中，加大培训力度。这样，可保证学生在顶岗实习的同时，得到较为充分的专业技能训练和接受企业文化熏陶，确保顶岗实习的质量。
二、高职学生顶岗实习的现状分析
1.校企合作中企业积极性不高，不愿意接收顶岗实习的学生。企业作为顶岗实习管理的一个主体，对学生实习期间的管理意义重大。然而，在现实中，企业缺乏校企合作的动力，只看重学生对企业带来的利益，忽视了对学生技能的培养和职业素质的培训。同时接纳学生顶岗实习，企业要承担相应的责任，承担一定的学生人身安全、生产经营质量和效率以及机密外泄的风险，还要承担一定的费用。因此，有的企业认为，接纳学生顶岗实习并不是他们的义务，因而不愿接纳顶岗实习[2]。校企合作能否顺利进行，关键问题就是如何实现一个利益平衡。国家现行制度并没有对企业支持职业教育有政策上的优惠，如果学校又不能让企业在合作中获得利益，企业不会乐意参与职业教育中来。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b20691a13069a45177232f60ddccda38376be1b5.html
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