《最大公因数》小学数学优秀教学设计

发布时间：2018-10-14 04:54:11 来源：文档文库

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《最大公因数》小学数学优秀教学设计

　　1、使学生通过动手操作理解公因数与最大公因数的概念，并掌握求两个数的最大公因数的方法。
　　2、培养学生分析、归纳等思维能力。
　　3、激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。
　　理解公因数和最大公因数的概念。
　　理解并掌握求两个数的最大公因数的方法。
　　课件，长方形纸板，不同边长的正方形纸片。
　　一、创设情境，引导动手操作
　　1.情境导入
　　2.出示问题，明确要求。
　　3. 学生猜测可选用几分米的地砖。
　　4.介绍教具，明确活动要求.
　　5.小组活动。
　　二、自主探索，形成概念
　　1.展示学生作品，得出结果。
　　2.教师将不同铺法展示到课件上。
　　3.明确王叔叔对地砖的要求必须符合什么条件。
　　4.引出公因数和最大公因数的概念，揭示课题。
　　5.巩固练习课本80页做一做。
　　三、自主探究，掌握方法
　　1.怎样求两个数的最大公因数。
　　2.出示例2，独立思考，做在练习本上，指名板演，集体订正。
　　3.归纳方法，找出公因数和最大公因数的之间的关系。
　　四、巩固练习，总结提升
　　页做一做，独立思考，指名回答，集体订正。
　　2.总结规律。
　　五、小结
　　谈谈本节课有什么收获。
　　