叶圣陶教育名言大全
发布时间：2020-12-23 来源：文档文库
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叶圣陶教育名言大全寄语：叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、 系统性的重 要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点， 形成了唯物辩证的中 国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中， 精辟、独到地揭示了 中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中， 发展、创新了 中国现代教育教学理论。今天分享给读者的是叶圣陶教育名言大全，欢迎阅读。
1. 我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人
心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋 友”那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真 心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢 快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不 上作他们的朋友，我只好辞职。
2. 语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能
读能作，不至于读而不懂，作而不通。
3. 语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听
说读写之外的花样翻新。
4. 教师教任何功课（不限于语文），"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，
"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"、用不着"教"？学生入了门， 上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是 就用不着给"讲"给"教"了？这是多么好的境界啊！
5. 师范教育是推进和革新教育事业的根本。
6. 教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多
的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
7. 教师引导学生用心阅读，宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出问题，
令学生思之，思之而不得，则为讲明之。……总之，教师之主导作用在就学生已 有之能力水平而适当提高之，使能逐步自己领会课文之内容与语言之运用， 最后 达到不待教师之讲解而自能阅读。
8. 最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。
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9. 人类是社会的动物，从天性上，从生活的实际上，有必要把自己的观察、经验、 理想、情绪等等宣示给人们知道，而且希望愈广遍愈好。有的并不是为着实际的 需要，而是对于人间的生活、关系、情感，或者一己的遭历、情思、想像等等， 发生一种兴趣，同时仿佛感受一种压迫，非把这些表现成为一种完好的定形不可。 根据这两个心理，我们就要说话、歌唱，做出种种动作，创造种种艺术；而效果 最普遍、使用最利便的，要推写作。
10. 有没有单纯的空无依傍的德育？似乎没有， 德育总跟智育或者体育结合在一
起。
11. 语文教育悬着明晰的目标：养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训
练写作文章的技能。这些目标是非达到不可的，责任全在教师身上；而且所谓养 成，培植，训练，不仅对一部分学生而言，必须个个学生都受到了养成，培植， 训练，才算达到了目标。
12. 教育学说虽然深奥万端，也可以用一句包括，就是要学生 "生"。 13. 学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
14. 世界上有许多怀着理想的人被称为傻子， 您对教育自有一套理想，很可能立
刻取得傻子的徽号。但这是多么可爱多么不容易取得的徽号啊！
15. 读书有三种态度：一种是绝对信从的态度，凡是书上说的话就是天经地义。
一种是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则 就不取。有一种是随随便便的态度，从书上学到些什么，用来装点自己，以便同 人家谈闲天的时候可以应付，不致受人家讥笑，认为一窍不通。
16. 或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
17. “逐句讲解”的教法却只是从教师的主观愿望出发， 把学生当作被动接受知
识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来 灌输。这种方法总是“老师讲，学生听；老师演，学生看；老师写，学生抄” 严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。
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18. 在各项教育里，家庭教育是最初最基本的一项。 家庭教育是基础，基础教育
打得好不好，跟以后各项教育的效果大有关系。因此家庭教育绝对不容忽视。
19.
我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字、教读书认为终极的目的。我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。 有一派心理学者说，思想是不出声的语 言，所以语言的好习惯也就是思想的好习惯。 教识字、教读书只是手段， 养成他们语言的好习惯也就是思想的好习惯，才是终极的目的。
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20. 我们一方面要让学生善于说，一方面要使他善于听。读和写呢？读就是用眼
睛来听，写就是用笔来说；反过来，听就是读，用耳朵来读，说就是写，用嘴巴 来写。所以现在的语文教学，要把听、说、读、写这四个字连起来。……在现在 的时代，听、说、读、写非连起来不可了！
21. 国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要
指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就可以俯仰无愧了。这里说的阅读也包 括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。
22. 在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，
有所创新。
23. 为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
24. —个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使
整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的 成长大有益处。
25. 在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。 26. 凡为教者必期于达到不须教类别：教育
27. 教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要
熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用， 一辈子也用不尽。
28. 作文是生活，而不是生活的点缀。 29. 端正教育思想是改革教育最紧要之点。
30. 语文教学之提高，与教师之水平关系至巨。……教师善读善作，深知甘苦，
左右逢源，则为学生引路，可以事半功倍。故教师不断提高其水平，实为要图。 假若教师本人既不善读，也不善写，怎么能以自己切身的体会去有效引导激发学 生呢？以己之昏昏，欲人之昭昭，自古及今，未之尝闻也。
31. 我想，教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。 