教育名言名句大全
发布时间:2020-11-22 来源:文档文库
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知识就堤力量
教育名言名句大全
教育名言名句大全
1十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成 响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩 子们不要去空谈崇高的理想, 让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,
的情感和行动之中,存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。苏霍姆林斯基
2、 劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技 艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
3、 每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义 上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。 照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。爱 因斯坦
4、 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。 苏霍姆林斯基
5、 美的事物在人心中唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢 于我们心中的喜悦。车尔尼雪夫斯基
6、 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是 儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是 只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,
7、 身教重于言传。王夫之
8、 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他 们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。陶 行知
9、 爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康、纯 洁、强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让 他们更美好,精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心 灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆林斯基
10、 道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它 们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。苏霍姆林斯基儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
存在于激奋
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11、 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基 12、 一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。徐特立 13、 任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
14、 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力, 而没有自我教育就不能想象会 有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。 苏霍姆林斯基
15、 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我 概念。布鲁姆
16、 为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的 他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。赞科夫
17、 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、 浇水和培养教育,这叫因材施教。陶行知
18、 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中 国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
19、 抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经 常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。自新应似长江水,日夜奔 流无歇时。魏书生
20、 要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
21、 学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深、也最容易 掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚
22、 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳 动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
23、 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力, 不管呈现在我们面前的这种努 力和创造外表上是多么高超。爱因斯坦
24、 劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。达芬奇
25、 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生 守的规则,教职员躬亲共守。陶行知
26、 教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃, 其干可立待者,以其不纳故也。张载,还必须在
知识就堤力量
27、 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。李贽 28、 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
29、 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为 之毁灭。卢梭
30、 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 陶行知
31、 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
32、 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从 自由的生活中得到真正的教育。陶行知
33、 勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青 年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,这样我们就会 害了青年,会使聪明人也变成傻瓜。徐特立
34、 培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯 35、 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子
36、 孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中 越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。苏 霍姆林斯基
37、 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育, 没有感受过与人为善的那种欢乐, 谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的 卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
38、 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在