基于iwrite3.0写作软件的听读续写对大学英语四级促考作用研究作者：陈慧 张娜来源：《文教资料》2018年第01期
摘 要： 听读续写法将听、读、写三者相结合，让英语学习者在可理解的听觉输入和视觉输入的基础上，开展英语四级写作训练，使学生在内容、词汇、语法和句型等方面都能做到即时学习，并在写作中应用，有利于创新大学英语四级考试，提高学生的英语四级写作能力。
关键词： iwrite3.0 听读续写 促考作用
一、大学生英语四级写作水平现状
写作在中国大学生各种外语水平测试中历来是得分比较低的一项，甚至低于听力测试成绩。华南阅卷中心对在该点评阅的2017年6月大学英语四级测试的写作成绩进行自动统计，发现四级写作平均分仅为原始分5.6分，满分是15分，换为百分制，四级写作平均分仅为37.33分。高考语文作文平均分换为百分制，一般有66分左右。参加高考语文测试的学生，接受系统的作文教育一般是十年，参加大学四级考试的学生，接受英语教育一般有八年到十一年。可见，学生的英语写作能力和母语写作相比，差距实在太大。诚然，二语写作能力和母语能力不可相提并论，但是，考虑到学生学习英语的时间之长和英语作文的要求之低，学生的英语写作水平太差却是不争的事实。
大学英语四级作文的基本要求是：能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误。评分的标准是：采用总体评分的方法，阅卷老师就总的印象给出奖励分，而不是按语言点的错误数目扣分。从内容和语言两个方面对作文进行综合评估。内容和语言是一个统一体。内容要求思想表达正确，主题突出。内容是通过语言表达，要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，考虑是否用英语清楚而确切地表达思想，也就是考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍，用词和造句是否清楚而确切地表达思想。通过对四级作文的基本要求和评分标准的解读，我们可以得出以下关键点：1.正确表达思想；2.无重大语法错误。因此，教师在大学英语四级写作教学中应该紧紧围绕这两点开展。
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