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读书心得 倾听内心深处 ---读《静悄悄的革命》有感
读书心得 倾听内心深处 ---读《静悄悄的革命》有感
发布时间:2020-01-30 来源:
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读书心得
倾听内心深处
---
读
《静悄悄
的革命》有感
从书声朗朗到议论纷纷是我们所希望看到的学习状态,然而
这种情形在小学最为常见,随着年级的增长,这种盛况似乎
不复存在。
读了《静悄悄的革命》这本书,我仿佛窥探到了这种
情形的原因。小学生对事物较为新奇,敢发表自己的言论,
会说出心中的质疑,慢慢的,在课堂上不知所措。出现这种
情况的原因有一部分是我们的,我们有时过分追求内心想要
的答案;有时过分追求掌控课堂,关注进度,从而忽略一些
较慢的学生,甚至认为他们不专心听讲,或故意为之;有时
我们过于追求形式主义,会在教学中利用一些手势或者行动
表达他们的意见,比如说“同意他的回答的同学请举手”之
类的语言,这看似高效的课堂活动可能在无形之中扼杀了学
生回答问题的积极性,尤其是那些本就缺乏自信的学生,他
们会通过其他孩子的行为来衡量自己的答案,同意人数过多
则还好,如果是同意人数较少或是哄堂大笑,那么这个孩子
的自尊心会受到伤害,或者是就此沉默。因此,我们应学会
等待,或者用恰当的言辞去鼓励孩子,尤其是那些较慢的孩
子。
说到倾听,不得不说我时常会犯下的错误,我以为倾
听学生的语言就是对他的回答加以解释或者是重复,以此达
到和学生共鸣的效果。直到看了这本书,才发觉自己的想法
是错误的,书中是这样叙述倾听的:
“倾听不仅是倾听学生
发言的内容,而是倾听其发言中所包含的心情、想法,与他
们心心相印,从而产生‘啊,真不简单’
、
‘原来如此’
、
’
‘真
有趣呀’等共感共鸣。
”简而言之,就是从内心深处倾听,
让学生知道你的倾听不是敷衍了事,而是有一种遇到知己的
感觉,以赞美的言语回馈,以鼓励的眼神答复,育人于无形
之中,让学生也慢慢的静心倾听,而不是固执己见,忽略他
人的想法,错过精彩的言论。也许,作为一名教师,我们可
以有更多的时间去等待发言,以自身的行为示范倾听应该怎
么做,默默的倾听,关切的注视,不急于打断,不机械的重
复,让学生各抒己见。我们所做的就是懂他,知音难觅也得
寻觅,情感上的共感共鸣是最好的倾听。
亲其师才能信其道,从内心深处倾听,彼此成为知己,
高效的课堂便会逐渐形成。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/afb29fd9a800b52acfc789eb172ded630b1c98cd.html
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