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小学科学《火山》教学设计
小学科学《火山》教学设计
发布时间:2023-02-04 01:31:56 来源:
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2
火山
一、教学目标:
1
.能用简单器材设计火山形成的模拟实验;会查阅书刊和网络以及其他信
息源;
能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;
能尝试用不同的方式分析和
解读数据,对现象做出合理的解释。
2
.愿意合作交流,喜欢大胆想象;能从自然中获得美的体验;意识到火山
既可以给人类带来好处,也会给人来带来负面影响。
3
.认识火山的成因;认识地球内部的构造及变化;了解火山的利与弊。
二、教学重点:
模拟火山喷发。
三、教学难点:
根据火山喷发模拟实验推测火山喷发的成因。
四、教学准备:
报纸、盘子、红墨水、杯子、三角架、酒精灯、火柴、易拉罐盒、土豆泥(番茄
酱、水、小勺、烧杯。
五、教学过程:
(一)
、导入新课
1
、出示火山喷发的图片,同学们,你看到的什么场景?
见过火山喷发吗?你对火山喷发都有哪些了解。?
2
、学生自由回答。探知学生知识前概念。
3
、播放火山喷发视频,进一步认识火山。
火山喷发的场面是怎样的呢?请同学们观看一段视频,
注意观察并思考,
视
频中发生的是什么现象?
4
、学生回答,教师总结现象。
5
、引导学生针对火山提出问题:你有什么相关的问题要研究?
6
、师生共同提取出有价值,可探究的问题。
同学们,
对于火山你们肯定有很多的疑问,
谁来说一说你想研究有关火山的
哪些问题?
(二)
、研究火山形成的原因
1
、分析现象,引导猜想。
刚才,
我们看了一段火山喷发时的录像,
通过刚才观察到的现象,
推想岩浆
从哪里来?)
看到这些情景,猜想一下地球内部是什么样的情况呢?
依据以上猜想,小组内交流、推测一下火山是怎么形成的?
2
、小组汇报猜想。
3
、依据猜想设计实验方案。现在我们每个小组都有自己的猜想了,能不能
依据老师提供的材料(番茄酱、土豆泥、
、酒精灯、三脚架、浅铁盒)来设计一
个实验证明火山的成因?
3
、小组交流,汇报实验方案。
5
、交流实验注意事项,出示实验提示。
6
、领取器材,小组实验。
7
、
汇报交流得出结论。
实验中,
你看到了什么现象?
为什么会发生这些
现象呢?
8
、师生总结火山成因。
现在,你知道火山是怎么形成的?
出示火山的成因:
地球内部的岩浆在高温高压下的作用下,
不断补充,
压力
也越来越大,岩浆遇到地壳薄弱处就会喷出爆发,形成火山。
9
、播放动画验证猜想。
现在我们通过实验已经推断出火山的成因了,那火山是不是这样形成的
呢?下面我们来观看火山的形成原因。
10
、了解火山地震的发生。
有时,火山爆发时会引起地震,你能不能推测一下是什么原因呢?下面我
们来了解一下火山地震的爆发。
(三)
、火山爆发的利弊:
1
、学生汇报自己知道的好处和坏处。
火山是一种严重的自然灾害,
知道它都造成过哪些大的危害吗?除了坏处,
它有好处吗?生汇报。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ad7485ccb8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2bd6.html
《小学科学《火山》教学设计.doc》
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