校本课程 - 《中国四大发明》一年级教学计划

校本课程——《中国四大发明》一年级教学计划

2008——2009学年度

一、指导思想：

校本课程以学校的条件和特点位基础，体现人本性、主体性、个性差异性、开放性、多元相融性的特点，目的在于增强学校办学的自主权，体现学校的办学特色。校本课程的重点是使学生主动探究学习的课程载体，引导和组织学生利用一切可利用的课程资源启发、发现问题，力求运用已有的知识、能力来解决实际问题，从而提升综合素质和能力。

二、活动目标

总目标：通过教学，让学生更好地了解中国古代四大发明，拓展和丰富学生的知识，激发学生热爱祖国的热情。

1、拓展和丰富学生的知识，培养良好的学习习惯。

2、培养学生对祖国传统文化的热爱，从而激发学生热爱祖国的热情。

3、以使学生学会做人、学会学习位切入点，弘扬中华民族精神，了解中华民族优秀文化，激发学生的民族自豪感，培养立志好好学习、建设祖国的志向。

4、引导学生利用资源、运用已有知识、能力解决问题的能力，体验成长的快乐。

5、使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

三、学情分析

一年级有六个班，学生年龄小，刚刚入学不久，他们对事物充满好奇和向往，喜欢探究，喜欢提问，喜欢获取知识，对教师充满依赖和信任，教师可以利用这一有力因素，加以生动的语言，有趣的故事引导他们领悟学习的要点，还可以利用学校环境和多媒体的应用，循序渐进、潜移默化第对学生进行知识的渗透和拓展。

四、活动措施

1、通过网上收索、调查访问、资料查询、主题活动等途径，了解我国古代四大发明的历史，利用手抄报、主题队会等形式表现对祖国古代四大发明的了解。通过作诗、作画、小制作等形式进行创新展示。通过主题活动培养学生实事求是、团结合作的科学态度，提高学生的科学素养。

2、教师要以发展的眼光关注学生的重视每一学生及学生每一个表现，重视每一个学生的积极因素及其闪光点。要做到既重视学生的作业结果又重视学生学习的全过程，将教师评议、学生自我评议和互评有机整合，充分发挥和培养学生的自主精神，尊重学生的个性和对自己的评价，鼓励自信。

五、教学进度

一年级校本课程《中国四大发明》教学总结

2008——2009学年度

为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我校开发校本课程,实施校本课程全面教学, ,全面步入了正确的运行轨道,取得了可喜的成绩。为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下：

一、精心设计教学计划。

任课教师要认真规范地编写教学预案。需要特别说明的是校本课程教学,一是要了解中国古代四大发明的起源和发展历史,二是要让学生更好地了解中国人民的伟大智慧，增强民族自信心，弘扬中华传统美德。

二、认真执行教学计划。

由于计划制定切合实际,指导性强,保证了本学期校本课程教学工作的有序运行,促进了校本课程全面工作的快速健康发展,取得了令人瞩目的成绩。

三、开展丰富的活动。

我们开展了丰富多彩的活动。利用时间，通过活动，了解四大发明的起源，领略神奇的传说故事；开展各种活动，谈谈我们自己的看法；通过诗歌朗诵，欣赏多媒体视频等多样的形式展现祖国传统文化的精髓，从活动中让同学们更深刻地体会到中华传统文化的魅力所在，而同学之间的互动更是增加了班级凝聚力。

四、存在不足

尽管我们付出了很大努力,但是仍难免存在或多或少的不足与困惑，如教学方法与教学思路上还存在着一定的模糊现象，有的学生只粗略的了解，不能积极参与到活动中来。今后，应在教学方法和教学思路上多下功夫，研究学生的心理，从兴趣入手，提高活动的质量和效果。

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